陕西师范大学比较教育学考博真题资料参考书

一、陕西师范大学比较教育学考博研究方向、导师信息及招生人数

研究方向：

01职业教育

02教育政策与管理

导师信息：

职业教育：李延平

教育政策与管理：杨洁、袁利平

考试科目：

①1201 英语或 1202 日语或1203 俄语

②比较教育学

根据育明考博统计，每年陕西师范大学比较教育学考博招生人数为2-3人

二、陕西师范大学比较教育学考博参考书目

  《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编     《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安     《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦     《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青     《外国教育史教程》 人民教育出 版社 吴式颖     《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜 考研书目仅供参考

2.综合考核。综合考核包括专业知识考查、科研创新能力及综合素质考查三个部分。

综合考核时，学校统考外国语水平测试成绩不计入总成绩。专业知识考查满分 100 分（含专业外语测试，60 分为及格线），科研创新能力及综合素质考查满分 100 分（60 分为及格线），考生总成绩= 专业知识考查×50%+科研创新能力及综合素质考查×50%；专业知识考查、科研创新能力及综合素质考查、考生总成绩均应不低于 60 分， 否则视为考核不合格。

综合考核时间、地点待定，具体时间、地点会在教育学部网站通知，请考生随时关注教育学部网站。

（三）拟录取阶段

根据复试考核情况确定拟录取名单，并向研究生院提交拟录取学生名单及相关材料。经研究生院招生领导小组审核，审核通过的申请者经公示无异议后发放录取通知书。

相关考题

2015年333教育综合

一、名词解释

1、卢梭的自然主义教育 2、成就动机 3、教学 4、学习 5、稷下学宫  

二、单选

1、提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（） A 苏格拉底 B 柏拉图 C 亚里士多德 D 奥苏贝尔 2、提出的和机械学习相对应的学习是() A 智慧学习 B 意义学习 C 上位学习 D 下位学习 3、奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和() A 意义学习 B 智慧学习 C 机械学习 D 并列结合学习 4、我国第一部论述教育的著作是() A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》 5、提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据 此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是() A 赫尔巴特 B 杜威 C 福禄培尔 D 裴斯泰洛奇 6、国子学产生于下列哪个朝代() A 西晋 B 东晋 C 南朝 D 北朝 7、国首次提出义务教育的学制是() A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬寅学制 8、提出最近发展区的教育家是() A 杜威 B 维果茨基 C 卢梭 D 赫尔巴特  

三、简答题

1、简述孔子给我国教育的影响 2、简述董仲舒三大文教政策 3、请简述形势教育论和实质教育论的异同 4、学制确立的依据 5、简述赫尔巴特的教育心理学思想 6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别  

四、论述题

1、试论述活动课程和学科课程的分歧 2、根据 1922 年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革