孩子一言不合“闹情绪”？这几招教你巧妙“治服”~

面对孤独症儿童“闹情绪”的异常行为，你的处理方式是？ 

A.大声呵斥，立即制止，甚至惩罚

B.立刻关怀，给予宝宝他所喜欢的东西

C.轻声细语，询问原因

D.默默远离，装作看不见

无论出于什么原因，看到宝宝闹情绪，家长首先要做的是“忽略”。因为无论是立刻“制止”还是“安慰”或是“惩罚”，这种行为都属于强化，会让孩子建立“闹情绪家长有反应”的认知。长此以往，宝宝的“闹情绪”行为就会愈演愈烈。 

而选择“忽略”，则能够弱化宝宝的异常行为，让宝宝有一种“闹情绪没有用”的认知。只要宝宝的异常行为不会造成危险，请选择“忽略”——“默默远离，装作看不见。” 

一.孩子为什么会“闹情绪”呢？  

1.孩子不会提要求

例如宝宝想吃棒棒糖，但不会说“棒棒糖”，于是开始又哭又闹。  家长可以等孩子不哭，稍微冷静一下，教宝宝“提需求”，例如让宝宝仿说“棒棒糖”，并立刻给予强化物“棒棒糖”，让宝宝学会“提需求”。如果宝宝不会仿说，我们也可以教孩子“指一指”等等。   

2.需求没有被满足

例如宝宝想吃冰糕，但是宝宝感冒了，家长拒绝了宝宝的需求。即便宝宝冷静下来，再次提出“冰糕”的需求，家长依旧不能给予满足，不然，这样无疑又是对宝宝异常行为的一次强化。  

正确的做法：是让宝宝由“提需求”升级为“征求意见”。例如宝宝提出“我要冰糕”的时候，引导宝宝说“可以给我冰糕吗？”然后家长回应“冰糕不行，巧克力可以吗？”如此以来，就能够和孩子进行“商议”，也不会引起宝宝的负面情绪。  

3.逃避训练或要求

如果任务难度较高，会引起孩子的逃避行为。所以家长要仔细判断要求做的训练或者事情是否超出了孩子的能力范围。如果超出，请放弃训练。   

二.面对儿童的负面情绪，如何进行积极处理呢？  
1.接纳孩子的负面情绪

孩子的问题行为发生以后，不能进行简单的压制，那样会适得其反。首先要接纳孩子的情绪。例如可以拥抱孩子，让孩子有安全感；允许孩子自由地表达情绪等。 

2.变换情景

若儿童情绪不好是因为见到某人、某物或听到某种声音，或者改变了环境中的一些要素，我们可以让孩子离开当下的情景或者在这个情景中加入孩子喜欢的东西。  

3.捉住时机，及时肯定

儿童在发泄过程中若出现积极的情绪状态，如哭一会儿就不哭了，或不在地上打滚了，则马上提供奖励物质或满足他的一项要求。但如果他坚持原来的要求，如要坐在原地上而不坐在椅子上，则不给奖励，只是呈现奖品但不给予，直至其完全符合要求为止。

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