23届广东一模“灵感·创造·共享”作文题深度独家讲解

【广东一模】构建论点组：

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

三千年前，我们的先祖观察尺蠖软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了“尺蠖之屈，以求信（通‘伸’）也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员，创造性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。

以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感·创造·共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

处理一：

A、吾辈青年当善观细微之处、察自然之理，以获得灵感哲思，灵感可以带来创造。

B、吾辈青年当依灵感而创造，创造可以提高自身之能力，创造获得的成果可以共享。

C、吾辈青年当乐于共享创造之成果，以共享实现共赢，以共享共赢助推民族复兴。

【善思灵感、富于创造、乐于共享】 

处理二：

A、青年当善究自然之理，攫取现实灵感；格物致知、灵感筑基，灵感乃创造之基础，创造乃灵感之结果。

B、青年当以灵感为基开拓创新、富于创造；有创造方能共享，创造乃共享之前提，共享发挥创造之价值。

C、我辈青年更当乐于共享创造之成果，共享会反过来推动创造，以“共享—创造——共享”之相互促进与推动的良性循环助力民族复兴。【回想“2018年深圳一模独创与共享”例题】

【理解：揆诸当下，成果的共享意味着文化的相互借鉴、文明交流，也能激发新的灵感、促进新的创造。“共享——创造——共享”的良性循环是一种共生共生、互利共赢的“非零和博弈”模式。新时代之青年当有善思灵感、富于创造的关键能力与素养；更有美美与共、天下大同、共享共赢的胸襟格局。此乃新时代之五四精神。】【回想“2019年广东四校联考”例题】

处理三：

梳理一下三个关键词的层次分类：古与今、知与行、中与外（中华民族与人类世界）

A、新时代青年当怀“善察自然物理以获灵感哲思”之素养，以古之灵感促今之创造。

【古之灵感——今之灵感——今之创造】

B、新时代青年当有“依灵感而创造、富于开拓创新”之能力，格物致知后当以知促行。

【知之创造：新的理论知识——行之创造：富于开拓实践而研制出新成果】

C、新时代之青年更当持“乐于共享创造成果”之胸襟格局，以中华民族之共享促进人类命运共同体之共赢，以共享共赢反助推民族复兴，美美与共、天下大同。

【中华民族之共享——人类世界之共赢——民族之复兴】