语音训练入门阶段：展示及操作手册（2）

    初始阶段训练的注意事项

    初始阶段是指“三步走”之前的更早阶段，也就是扫盲阶段！

一、在学习过程中遇到的疑问，如何处理？

        尤其是对教材上的一些讲解，或者对讲解的慕课上一些内容的疑问。建议做好自己的记录，在仔细思考后，暂时不必深究。 等以后水平提高之后，再“回头看”！

        不要因此产生情绪上的波动和困惑！建议使用《剑桥国际英语语音教程（美音版）Pronunciation Pairs》为训练主体，使用一本中文的语音入门教材，看中文的解释部分。

二、对于自己听音和发音的能力，实现不了的训练点和完成程度，没有关系，记录下来即可。

        要对自己的弱点，有清晰的了解，记录很重要，对暂时水平比较低，确不需要很在意！尤其是要总结出自己，辨别不同的相近声音（pairs）的弱点，自己脑子里面声音和实际发音的声音，与听到的标准音之间的差异。

三、对于教材上语音学习的各个模块，以及基本要点的理解，都要学不要有空白的地方。  

        可以参照别人做的的要点笔记，自己写摘要笔记更好，要对基本框架性的理解和各个模块的关键要点，进行覆盖。

        目前：对于“一口气”的了解，对于重音模式，对于节奏和大语调（意群的语调，staircase intonation），很多人有 认知上的空白。

                   对于重音有重大的理解混乱，尤其是句重音的定义，对于音高（pitch）和音量的差异，缺乏辨析和理解。

        这部分是 目前 语音教材的弱点部分，很多教材本身就讲解的不清楚。讲道理，理性上去理解的道理比较艰难，在这样的背景下，更加需要通过整体模仿的训练方式，通过逐句跟读，来训练上述的语音内容。

        其次：

对于元音和辅音，大部分人都有基础的了解，

对于连读、省读（缩读）、小语调，大部分人有部分了解。

对于同化和爆破、对于英音美音差异，对于弱读和停顿，  相对少的一些人有部分了解。

        不需要掌握的水平有多高，在起步阶段，需要做到了解而不应该出现空白。

四、语音训练正常的低痛苦容易持续训练的路径。

        先从认知的角度下，通学一遍语音的各个模块，重点从听音的角度来训练这些语音模块；对语音现象，进行少量的发音训练，并且以模仿为主，短句子以逐句跟读进行整体模仿。

五、语音教材中，选择的素材，一般都是非常简单的（生词少，生僻词更加少），而且音质容易辨认，来凸出教学重点：教学设定的具体训练点：语音现象。

        类似的，在精听训练中，反复强调，要剔除 那些 因为不懂的单词，生僻的词汇，导致的听懂难度较高的部分。

        在精听和语音训练的起步阶段，对于水平不高的学习者来说，要选取生词少的材料。也就是不要在这个阶段分散注意力，到难的单词上，生僻的单词上，影响对辨音能力和语音能力的训练！

        要熟练掌握基础的能力点！

        例如：a banana中的非重音音节，of 、to、in 这些词的熟练掌握

                    长句子中，对于连接词 that的掌握！

总结：

1、听音 比发音 训练 更加重要，在开始的阶段！

        先听后说，先重点听语音教材，而少量时间练习发音

2、宏观 语流部分，是最先被突破的地方，诺曼底登陆！ 

        在这个部分训练中，更加倚重整体模仿！

3、认知扫盲起步阶段，不要有 空白，不能只学音标！

4、精听训练和语音训练是互相支持的！

        你的听力能力，尤其是基础的辨音能力水平如何，直接影响语音训练：听力能够实现的颗粒度（类比于：3nm的芯片？还是14纳米nm，还是28nm？），能适应的语速？整体多快的语速，还有意群内，变速模式下的快速部分的高语速? 

        听力能够辨音的最低的音量：老年人需要带助听器来放大音量，避开噪音？  你的耳朵能够听到多么低音量的声音，多模糊的声音？