认知与学习

以前学习的时候，可能就是从初中或者最晚是高中开始，也就是初中的眼近视开始，

自己认为自己看到的世界与别人的不一样。后来，经过学习，又发现自己对于词语的理解又与别人不同。再后来，自己到社会，发现自己的基本判断与别人的不同。后来，进入社会就发现与别人的关注点不同。深入之后，就是现在的自己，对社会认识不完，自己只能把握自己对一些东西的理解，更加努力学习理解明白他人。但，人是最诡道的，不周于物，可以静态地按物理化学性质去认识。人是很普遍，又很稀罕，世间唯一。如何去认识人，自己有很多想法，如何才能达成一致意见，或者说这是一种奢望。那么，为什么世界人民大团结万岁，那么具有世界精神呢！温故而知新可以知新意，可是为什么自己不不想再学习以前的一些书呢，因为自己自认为是按书中的崇高理想来实践的，并且有太多太多走向反面的事情或者结果存在，而自己又无力改变或者不想去改变，还有不屑去改变。别人所谓的追求，心里的那点判断意识，自己真看不上。牛人狂人好人坏人，用一个或几个标准去框，可能会成为他的反面，但不影响他的传播。历史帝王将相今何在，只道今人不明白。做人有原则，一句简单的介绍，有多少人会去想里面有多少辛酸。首先这个是面向的是世界，有多少人可以说自己对任何事情都有自己的看法，其次就是这个人要掌握多少标准尺子，去度量判断。举一反三，知识的融汇贯通需要多少思考，没有人去想。所以说文字不一定能表现所有的事情，但文字的确是很具有魅力的，历史的经验也是通过文字得以保存的。分门别类固然好，但要说特点又有谁能说清，多方面多维度才能描述完一个人。认知可以作为特点，加以解释，但去预测就有点困难，更加拿来作为判断的依据就更加不行了。认识世界应该来说容易，但问题是如何改造世。拥有一些东西，对于将此东西看轻的人来说是不是一种负担，孰轻孰重，一目了然。很认同人无远虑必有近忧，人的价值体系是按他自己的先去以潜意识的存在去判断的。把灯关了，那么执行者将去如何执行，结果如何去评价。印象中的评价，别人不知其情的评价，也就成就了一个人不会做事，或者会做事的看法，一旦形成，很难改。所以，需要不断变化，形成发展性的认识，经常表现出来那样。例如洗脑式的广告，经验式地判断，都有处各坏处。最好就是实事求是，具体问题具体分析，所以会出现认识呆板不具体，僵化，不深刻。但人的精力有限，不用已有的知识认识世界，那么学习就无用了，这一点是。要抓住关键点，学习的高的境界是方法，不是具体的知识，那只能糊口饭吃，如果突破了，就可以教别人做事了，因为你掌握了做事的方法，可以去做更加深层的事了。