少而好学，如日出之阳，壮而好学

(1）  孩子喜欢读书 ， 养成读书习惯 ， 可以培养听力、理解力 ， 成为 “ 听话高手 ” ， 集中力和持 久力也可在不知不觉中养成。

（2） 听多了故事的孩子 ， 接触各种文章的内容 ， 表现能力及语言表达也很好。对于书中人物 的言语、行动 ， 孩子会思考为什么这么说、这么做 ， 思考力、解读力也同样得到培养。

人的一生需要养成许多好的习惯，其中爱读书就是一个好习惯。在学校里读书的岁月，如今已成为往事。倒是参加工作以后，更加感觉读书学习对自己而言，感触颇多，收获颇丰，有时还会自我陶醉其中，自得其乐，回味无穷。于是每当拥有可以自由支配时间的日子里，都会选择约上儿子一起去逛逛书城享受品读选购好书的快乐，常常会关注报纸网络媒体推介的书市信息。如今还会学着进行上网淘宝买书，这些都已经成为自己生活中不可或缺的一部份，并且有种不知不觉喜欢成瘾的趋势。日复一日，读书已成为自己生活的一种方式、一种习惯，还和身边的亲人、同事、朋友一起探讨读书带来的思想意识的不断更新，生活内涵的更迭，体味着“读书使自己变得更加快乐，让生活变得更加美好”的真实感受。 善读书有利于修养心性。生活在社会的大融炉中，每一个人都需要不断修养心性，懂得修养心性，才能够让自己减少一些茫然与焦躁。而通过读书思考，反省内心，能告诉自己如何做到婉约有致，拥有内涵。作为女性，心性的修养首先表现在自我情绪与情感的认知。当我们初尝成功之时，告诉自己做到不狂躁不羁、不迷失自我。当应对挫折时，能留给自己一份冷静和清醒，坚持一种平和的心态，以长远的目光和心境来规划自己的人生。拥有好的心性修养，才会有健康的思想、良好的作风，给自己朝着正确方向不断前进的动力。懂得阅读好书的女性，能不断收获各种思想的启迪，能理性感悟人生，能从容观察世界的一切。 爱读书能萌生无限智慧。有人说：爱读书善品书的女性，历经岁月打磨越久，她能给人一种感性而不张狂，典雅却不孤傲，内敛却不失风趣的可亲可敬感觉。捧起一本《幸福生活的意义》、《如何做一个好女人》等言语朴实且富含人生哲理的书时，慢慢地会教会自己如何更好地担当起生活中自己的角色。当我们做得不够好的时候，在书中可以找到榜样的影子。深思熟虑之后开启自己的智慧，为做一个幸福指数越来越高的女性而认真实践。 会读书将倍添生活情趣。在一本阅读小故事中读到：如果你是愁眉苦脸地看生活，那么生活肯定是愁眉不展；如果你是爽朗乐观地看生活，那么生活肯定阳光灿烂。学会以豁达的态度面对生活，需要培养自己拥有懂得健康生活的能力和情趣。健康的生活情趣靠思想的感悟，目标的导航，行动的体验。会读书、读好书，本身就是一种人人皆可具备的健康情趣。和志同道合的朋友品茶论书，和自己的家人促膝阅读，陪在孩子身边进行亲子阅读，必将使彼此的心灵挨得更近，促进真挚的感情不断升华。这份健康的情趣远远比庸俗的应酬，所谓的餐桌文化显得高雅，沁人心脾，而现代人太需要培养这样一种健康的情趣。现代的女性更应学会在读书中品位生活，让自己的心中永远充满阳光，因为只有心中充满阳光的人，更能发现阳光的灿烂，心中拥有花香的人，才会懂得发现生活中花朵的明媚。 常读书能成为知性女人。“知性女人”是一个很有魅力的名词，认真查阅有关书籍，使自己理解了这个名词的深刻含义。要成为知性女人并不容易。知性女人体现在头脑明晰，心智成熟。会审视度势，紧跟时代的脉搏，淡定平静，物我两忘。常常能冷静地审视自己走过的路，理智的前行，在一次次蝶变中破茧而出，在岁月的积淀中流露出令人折服的成熟。知性女人体现在拥有健康的心态，不老的情怀，生活中秀出自我，体验价值。能善待人人，感恩一切，知性女人能成为女人中的达人。常博览群书，做知性女人，是一种态度,也是一种境界。我们需要在常读好书中接受先进文化的熏陶，展现良好的品德修为，在行色匆匆众人中走出一派天然的风景。 “读书之于精神，恰如运动之于身体。”全身心常常在书海中沐浴，让脉脉的余香恒久散发，追求百变不摧的知性，塑造自身的完美，领悟人生的真谛。

篇二：浅论数学阅读的重要作用

  

浅论数学阅读的重要作用

  

摘 要 阅读教学，现代教育提倡从学会到会学，提倡“终生教育”，就是要培养学生的自学能力。自学能力是各种能力中最重要、最基础的能力，因为不管是哪种能力都要经过学习得到，而单凭教师的讲授是远远不够的，毕竟教师的能力也是有限的，想要获得更多的技能还要通过不断的努力自学才能有效地掌握，而阅读是自学的主要形式，自学能力的核心是阅读能力。

  

关键词 阅读教学；数学；自学

  

现在，阅读已经成为一种重要的学习方法，在教育教学活动中被广泛使用，也就是所说的阅读教学。但是，大多数人往往只知道它在语文、英语领域内的使用以及知道阅读能帮助学生更好地理解和掌握课文，可以提高学生的文学修养；知道阅读能增加英语的词汇量及更好地理解和掌握英语文章；却忽视了阅读在数学教学领域内的使用及好处，殊不知阅读对于数学教学也具有同样甚至更大的作用，它的作用是连锁性的：解题思路清晰，易于分析问题，可使解题正确，解决问题能力提高。现在语文阅读教学更是已经走进了课堂，在教学期间笔者发现语文老师对阅读非常重视，在课堂上要花好多时间进行阅读，让学生自己去品味课文，还在课外进行预习性阅读。数学阅读就显得比较单薄了，所以让数学阅读走进课堂是刻不容缓的。

  

 　　少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

 

 　　对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。

 

 　　一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

 

 　　牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

 

 　　二、读书开阔人的视野

 

 　　书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。

 

单纯阅读不可能成就一个人，单纯学习不能成就一个人，单纯记忆好不能直接得第一名，单纯会写命题作文语文不一定考高分...当人们在说“阅读可以提升自己”，不是说可以看了书直接带来什么成功。因为你说为了想把一本书看完而看，但很多人只是喜欢阅读这个过程本身。阅读带来更多的思考，为什么不能算一个优点呢？如果一个人思维得到深化、更加广泛，对人生态度有益，也能在学习工作上有帮助，为什么不能算“好”呢？

看名著，有人会觉得枯燥，有人喜欢看大部头，这又有什么功利性，就像有人说学不学习都能找到工作，说不定我从打工开始做生意，钱还比大学生毕业后高得多，这代表着上学是不必要的么，为什么会有人参加成人高考、考研、中年了还回来读书提升自己呢？

学校从小学到硕博，都用书本教材，都要看纸质材料，为什么呢？这些问题都不用解释

首先阅读不是功利性的，很多人只是兴趣所在。培养一种吸收知识的习惯，这是最重要的。阅读总归能培养求知欲、思维能力等等，不是为了改变自己而改变，这是一个潜移默化的过程。我从小看书只是因为感兴趣，不是六七岁就想“我要为了提升自己而读书”。

获取东西，学到东西，就像获得一种实质，我喜欢文字中的信息、自己想象解释的那个过程，这是我的感受。

 　　在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。

 

 　　从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。

 

一、小学数学阅读的重要性和特殊性

  

阅读是对文本的加工和理解过程，小学数学也涉及文本的问题，如应用题、文字题、图表等，这些数学文本由数字、抽象符号以及语言词汇等构成。在目前，我们教师也意识到小学生阅读跟数学技能的水平很不对称。有的学生面对文字题、应用题时就“傻眼”了，难以应对。例如当学生直接计算两个数字的积或者商时，他们可以准确无误地完成；然而，把这两个数字放在文字题中时，他们就不知道是应该求积还是求商。事实上，很多学生对数学中的基本语言甚至关于解题要求都不能准确理解。如：“请问小明最少要看多少页才能超过小华？”有许多学生就不能正确理解问句中的关系词“最少……才能超过”。很显然，数学文本理解能力的不足已经制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生数学的综合运用能力，就要指导他们如何阅读数学文本。

  

（3） 孩子阅读兴趣和阅读习惯在很大程度上来自于父母的影响。有一个调查显示 ， 父母的阅读 兴趣和阅读习惯 ， 在被调查的学习成绩好中差三级学生中 ， 存在着非常显著的差异。如父母阅读报刊 杂志一项 ， 优秀生组的比例大大高于后进生组。所以家长平时多注意学习 ， 提高自己 ， 不要只要求孩子。 家长以身作则 ， 在家庭中创造一种良好的文化氛围 ， 与孩子共同提高。