我们所讲的“静”到底是什么

前言：在我编写这些文字时，也并没有认为自己在编写任何东西，在做任何事情，你或疑惑，或觉得奇怪，或出口问些什么。

也没有回答的念头，也没有想要回答任何东西······

（遇到“······”，让自己停顿两秒再读下句）

我在看书，书中的内容，并没有带走我。看书本身也没有吸引我。······

我在这里坐着，······，做了这个或那个动作，却不觉得在做任何动作，任何行为，任何思考。······

没有在做什么事情，也没有什么需要做的事情。

有时，还是会起情绪，起想法，······。

臣服，接受的刚开始会担心各种各样的事情。有念头。有担心。

······

其实。什么也没有。

老师在讲述“静”“空”这些随便什么词也好，总之是那一种状态时。不会去教你应该这么做才能达到空，不会告诉你怎么达到空，怎么清静。

······本来也没有什么清静，

······本来，也没有这些东西要教。

听了这些话，自己也没有感受到什么。好像也觉得气馁，好像也觉得这些话是假的，并没有什么作用。

······

我没有想要辩解。

······

有些惋惜。没有想要接受，没有想要认同，没有想要逃避，没有想要安慰，没有想要改变。因为，“我”，根本没有受到影响，也没有意识到什么是······（惋惜）

接受，臣服，清静，这些词，不是狭隘的，不是只在静坐，只在安静的环境发生，和环境没有关系。倘若“清静”只在安静中发生，那不是我们想讲的清静。

你说，我还是没听懂，我还是觉得你什么都没教给我。

我说，讲了啊，知无不言。

没有听懂？就接受自己没有听懂罢。

不能接受自己没有听懂，就允许不接受罢。

还是静不下来？

把这些全忘了，甚至可以斥责这些话，辱骂这些话，批评这些话没有意义，这都是允许的。

总之，放轻松就好。不懂？就忘了这些话。觉得不理解而感觉气馁？完全可以让自己认为这些话没有意义，并且应该允许自己有这样的想法，我十分赞赏你能这么想，并且接受自己有这样的想法。

······

现在，你又感觉到了什么，······

（那就是“静”）