智工教育：2022年教师编备考资料

学校教育三要素

学校教育的三要素在考试中经常以各种客观题的形式考察大家，不仅需要进行记忆，还需要一定的变式理解。

学校教育的三要素主要包含教育者，受教育者以及教育影响。其中教育者它是指对受教育者的素质起促进作用的人员，教科书的编写人员以及参与教学活动的人，而教师是最直接的教育者。所以我们可以理解为教育者主要指学校的教师，但是不能说成教育者就是学校的老师。在做判断题的时候要注意去抠字眼。不能将教育者完全等同于学校的教师。除此之外还需要明白教育者的地位。教育者在教育中占据主导地位。起着引导学生的作用，同时它也是教育者的主体。所以对于这些变式理解大家需要去把握。

受教育者就是指以学为职责的人员，对于学校而言，受教育者主要就是指学生。所以受教育者也是学习的主体，同时也是教育的客体。

受教育者和教育者是最基本的教育要素，注意考题的呈现。

最后，教育影响是连接受教育者和教育者的桥梁，中介。教育影响包含教育内容以及教育手段。

卢梭的教育思想

在教师招聘考试中，比较喜欢考查的一种考试类型便是人物和观点的对应。而学生在这部分备考的状态相对而言不够系统，比较琐碎。今天主要给大家介绍卢梭这个人物。接下来对其进行详细的介绍：

1.考点梳理

①《爱弥儿》：是第一本小说体教育名著，写于1757年，1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧一些资产阶级国家，影响巨大。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。

②地位：第一个发现儿童的教育家。

③自然主义教育思想。自然教育理论是卢梭教育思想的主体，自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。卢梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。

自然教育的培养目标：自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心调和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。

自然教育的方法原则：①正确看待儿童，这是自然教育的一个必要前提。②给儿童以充分的自由：遵循自然天性的教育。成人不干预、不灌输、不压制，让儿童遵循自然的率性发展。

④消极教育思想。卢梭主张对12岁之前的儿童实施“消极教育”。他指出：“那些在儿童的心灵还没有如何成熟以前，就要儿童明白种种属于成人职责的教育，即称为积极的教育。那么，没有直接和儿童谈知识讲理性之先，只图儿童感官得到完全的发达，俾为求知明理的工具的教育，我就只好称为消极的教育了。”他认为对处于这一阶段的儿童除了进行增强体力以及发展感觉的教育之外，不要进行其他的任何活动，包括文化知识的学习。要“尽可能让他的心闲下来，能闲多久就闲多久”，“不仅不去争取时间，而是把时间白白地放过去”。

⑤泛爱学校。德国教育家巴泽多也深受卢梭教育学说的影响，他按照卢梭的理念在德国各地创办“泛爱学校”，“泛爱学校运动”在欧洲各国的兴起，使得卢梭的自然主义教育观在欧洲快速蔓延。