教师面试试讲 初中文言文《孙权劝学》【教师资格、教师招聘】稍后更新讲解版本

一、导入

回顾上节课布置的作业“本课的故事背景”，借同学之口教师自己阐述一遍故事背景。

二、整体感知

朗读、带着三个问题去朗读以了解故事脉络。问题一：孙权为什么劝吕蒙学习？问题二：吕蒙被劝学后的反应？问题三：有什么句子可以证明吕蒙的学习效果？（通过三个问题来梳理文章的脉络）

三、深入研读

先介绍记叙文的特点，让学生熟悉记叙文的特点后，再让学生分角色朗读，在朗读扮演角色中分析感悟人物形象。运用连续追问，层层深入地让学生思考分析出人物的形象特点。

吕蒙善于学习、孙权知人善任、鲁肃爱惜人才。君臣三人形象分析通过师生的问答一一勾勒出来。

四、总结

通过本课的学习能够学到阅读记叙性文言文的方法。

五、布置作业

请同学找一找古人读书学习的小故事。