懒人阅读第一天——阅读的正确打开方式
托福听说读写四个单项中，阅读应该是最容易冲满分的单项。除了保证基础阅读能力（单词、句法）之外，还需要掌握正确的阅读方法。
教学过程中，我们发现很多同学不是阅读能力不够，而是阅读方法不对。
我的阅读方法论核心是以下四点：
1. 既然是阅读理解，都不阅读，何谈理解？阅读行为一定要前置，不建议直接进题目。
2. 阅读理解≠阅读翻译，重在理解，不要逐字翻译，因此生词不是影响理解的第一障碍；
3. 用脑子做阅读，不要只用眼睛，读前先想，边读边想，慢慢来会比较快；
4. 脑记为主，笔记为辅，用阅读笔记来约束阅读行为和把握文章框架，形成思维框架（mental framework）。
那如何才算真正读懂了文章？
主要三个方面可以检测：
1. 是否知道这篇文章主要说了什么？
2. 有哪些观点，谁重要，谁次要？
3. 分别举了哪些例子？
其实就是ETS要求的：
主要观点、次要观点、观点之间的相对重要程度，还有信息之间的联系等。
读懂了文章，就一定能做对题目；
题目没做对，一定是没读懂文章。
这个逻辑很简单。
所以阅读主要两大核心：读懂文章+应对题型。
读懂文章，对应阅读方法论；
应对题型，就是明确考点。
十大题型可以分成三类，每种题型都有不同的应对策略。有的技巧性比较强，有的必须要读懂局部细节信息，有的仅靠笔记就可以解题。
题型没有难点，重点全在读懂文章上。
学生一般都会按照文章的类型来预判文章的难易程度。一般来说，有些同学就觉得天文地质类文章根本不可能读懂，也有同学对生物类文章不敏感。有些同学对于自己有一定知识背景的文章，接受度会比较好。因此有些阅读教学模式就是按照文章类型分类。（我也会帮大家做个分类，按照学科备考，通过语料库来熟悉话题，也是一个好的备考方法。详见第七天内容）
但是这个其实是个伪命题，因为ETS说了，只涉及到相关领域的入门级知识，不会太深，因为要避免对特定专业领域的考生有特别的照顾或偏见。因此，类似于只要是天文的文章就读不懂的借口，在我这里是不成立的。比如TPO40古雅典和TPO50的巴西独立是两篇的典型的历史类文章，学生刚看到标题，畏难情绪油然而起，但是如果按照以下阅读方式，阅读行为其实是不受文章类型影响的。
先看如何利用阅读笔记读懂文章。
通过阅读笔记，可以有效帮助读懂这篇文章主要在说什么，主要说了些什么，以及这些内容之间的重要程度和关系。
（阅读笔记的方法在第三天会做具体说明）
那下一步就是做题了。
一个题目做完了以后只有两种结果：要么对，要么错。但是蒙对算错。做对了，我们就要想下次如果能够再做对，做对的方法是否能够复制；做错了，就要想阅读能力哪里出现了缺陷，把这个问题给解决，下次就不要再错。
这时候整个过程就简单了。
十大题型，三个类别：
与文章几乎不相关（词汇、指代、句子插入、句子简化），方法性很强，可以不用回原文；
与文章部分相关（推断、修辞目的），审好题干问的是“谁”以及“谁的什么”，点到点精准定位，耐心理解局部信息，大方向上原因往前，影响往后；
与文章紧密相关（事实信息、否定事实信息、summary或表格），主要靠阅读笔记，能不回原文，就不回原文。
（题型解题策略懒人第四天开始有详细介绍）
最后一步是做好重点词汇梳理和句子解析。
（句法是懒人第二天的内容）
所以“越过生词做理解”的能力，并且考场上不跟单句意思死磕，“不那么在乎一城一池的得失”的心态，是要在上考场之前训练好的。因此总是拿生词作为理解障碍的借口，就是不成立的了。
第一天的内容，也定下了后面六天的内容框架：
“七天”过后，一起通关阅读吧！
