小学语文课最有效的教学方法
在小学阶段，语文的教学是以后的基础，培养学生的好的学习习惯更是我们教学的重中之重，把素质教学落实到实处。今天小编给大家分享一些小学语文课最有效的教学方法，希望对您有所帮助!
一、小组合作，探究学习
提高语文课堂教学效率《语文课程标准》提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识何进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在新课程改革要求下的小学语文教学，应当是学生主动求知、乐于求知的过程。采用合作探究性学习，学生学习主动，能够自然而然地以主人的身份投入到学习活动中，学习的主体性得到了充分的体现。
在语文课堂中，我们应创设一个有效学习的环境。对学生的学习活动给予积极的指导，从而达到一种知识、能力、学习态度、合作精神的深度交融，这样的课堂里，教帅当配角，学生唱主角。学习是快乐的，是有效的。他们体验的是真正的自由.学习欲望随之激发而来，每个人和每个组都尽力追求自己的目标，成为学习的开拓者非追随者。只要教师给学生提供探究的权利和机会，相信每个学生就都能在探究中展示自己的才华。
二、适当评价，提高效率
教学评价目的是为了教学进程的丰富和有效， 为了教学目标的全面实现。《讲义课程标准》指出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”新课程改革以后，走遍大江南北，到处是“你真棒”，学生都小和尚念经似的毫无热情地说着早已训练好的顺口溜：“嘿!嘿!你真棒，你真棒!你是我学习的好榜样!”这种非自发、非自愿、无表情、无真情的“你真棒”， 人听起来不是滋味。有专家指出：“这种虚情假意的‘作秀’，给幼小心灵的伤害不知有多么大!”要提高语文课堂教学效率，教师的评价就要语言简要，指向明确，鼓励也应适度，过多的激励会使学生滋生自负心态和躁动情绪。教师对学生的评价要真心真意。对小学生而言，笼统地表扬固然能让他们高兴，但价值不大，不利于他们的发展。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。
