美国双语小学科学教材都画了什么，教了什么？

美国国家科学教师协会 (NSTA) 断言，所有学生，包括那些被认定为英语语言学习者 (ELL) 的学生，都可以而且应该有一切机会学习并在科学方面取得成功。科学可以为学生提供令人兴奋的机会来发现和使用他们的语言技能，尤其是通过基于探究的课程。科学之路Pathway to Science提供帮助英语语言学习者在科学领域取得成功的策略、资源和指导，以及有关下一代科学标准的信息。

双语小学学科英语教材科学之路Pathway to Science是一套新的学科英语课程，为初级学生提供了许多有趣的实践活动，帮助学习者在提高英语语言能力的同时培养科学能力。科学之路是综合英语课程的完美补充。它使学生能够将他们的英语技能转移到另一个学科领域，同时加强他们的科学知识。

学习《科学之路》课程的学生将：

*通过课堂实验获得关于科学家是什么和做什么的实用知识

*从小就熟悉科学方法

*探索生命科学，物理和化学，地球和宇宙的科学

*研究图解术词汇表中包含的科学术语

教材包含学生包，教师包和电子课本

使用科学之路Pathway to Science的学习策略有效地培养学生的语言技能，同时发展他们的科学理解。教材使用基于探究的 5E （(Engage, Explore, Explain, Extend, and Evaluate) ）教学模式（参与、探索、解释、扩展和评估）为英语学术语言发展和获取科学内容知识提供有价值的策略。通过适合所有年级的引人入胜的故事和互动活动示例，帮助学生激活先前的知识、建立理解、质疑和探索关键的科学主题，以及明确地发展他们的语言能力。

科学之路Pathway to Science 1年级1单元插图部分中文说明。

关于动物的词汇

eat

care for

feed

grow

move

比较和对比生物和非生物。

认识生物的特征和需要。

根据动物的栖息地和活动方式对动物进行分类和比较。

根据动物的摄食和繁殖过程比较动物。

根据脚数、大小和身体覆盖物比较动物。

了解和比较世界上的动物。

观察生物的特征。

你知道什么？初步评估

1.看图。用红色圈出生物。

2.看图。用蓝色圈出物体。

3. 转到第 155 页的贴纸组 1，将动物贴在图片上。

4.让我们像科学家一样工作！看着这只海鸥。

海鸥在做什么？标记正确答案。

海鸥在吃东西。

海鸥在睡觉。

生物和非生物：它是有生命的还是没有生命的？

让我们连接

1.看图。给正确答案涂上颜色。确认植物、动物和人都是生物。

我们周围有些东西是没有生命的。我们称这些非生物。在环境中，有天然的非生物，如岩石和水。也有人创造非生物。玩具和建筑物就是非生物的例子。

生物是人、动物和植物。

没有生命的东西被非生物。

让我们总结一下

单词聚焦

环境是围绕人和动物的一切。

动物与物体的区别，

让我们连接

1.看图片。标记正确答案。比较和对比

植物、动物和人与非生物不同。

例如，鸟需要食物，而石头不需要。

挑战

生物和非生物还有什么不同？

说出另外两个相似之处和两个不同之处。

测验自己

1. 标记正确答案。

A 男孩和船很像。他们既吃饭又呼吸。

B 男孩和船不同。男孩吃饭和呼吸，而船没有。

你学到了什么？

标记正确答案。

1.根据你的特点，你是什么？

A 我是一个活生生的东西。

B 我是一个没有生命的东西。

2. 所有生物的特征之一是什么？

A 他们游泳。

B 他们呼吸。

3. 农场里的一匹马需要照顾。它是一个：

A 一种野生动物。

B 家畜。