马正：如果孩子不知道这三点，想要提升语文阅读理解根本不可能！
很多家长总是很焦虑地问问，我加孩子四年级（五年级,初一，初三。。。）了，语文阅读理解能力很差，该怎么办？
首先，中小学的语文阅读理解到底考什么？
无非就这几种类型，但就这些类型的阅读，能难倒不少孩子。
其次，很多孩子为什么阅读理解能力差？
一、没有题型意识
二、不会用圈画阅读法阅读文章，读不懂文章，理解不到中心
三、不知道题型的解题思路。
最后，如何提升孩子的语文阅读理解能力？
任何科目的学习都必须要注重系统性，如果孩子不知道这三点，就不可能有阅读理解系统，想要提升阅读理解根本不可能！
第一、孩子能够判断清楚题型。
以下是我几种类型的阅读摘抄的几道阅读题，我猜没有几个孩子能判断清楚每一道题到底是什么题型。
例如：
“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字有何妙处？【古诗词鉴赏】
这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感？【古诗词鉴赏】
选文中郑板桥多次使用“宜”，你从中感受到怎样的情感？【文言文阅读】
两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？【文言文阅读】
文章在结尾处才点明整个事情背后的原因，这样安排有什么好处？请结合原文简要分析。【文学类文本阅读】
本文的主要内容是一个叫丁香的人，题目确是叫“余香”，作者的用意何在？【文学类文本阅读】
文中画横线句引用和化用了与落叶相关的诗词名句，从写作角度试分析其作用。【文学类文本阅读】
结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确和严谨。【说明文阅读】
“中国航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一词如何理解？【说明文阅读】
第三段加点词“约”能否删去，为什么？【说明文阅读】
简要概括作者在文中的主要观点。【议论文阅读】
从论证思路的角度分析第一段的作用。【议论文阅读】
请围绕“保护生物多样性的中国智慧”，梳理材料四的行文思路。【非连续性文本阅读】
请结合材料一、材料二，概括“陕西智慧”为中国航天事业做了哪些“助力”？【非连续性文本阅读】
第二、孩子能用圈画阅读法概括出文章内容以及文章所要表达的中心情感。
概括文章内容是读懂文章的第一步，也是回答所有阅读理解题的前提！但是99%的孩子根本没有概括的具体方法。每次无论是做练习还是考试，那试卷上真的是比我的房间都干净啊！
要读懂文章，第一步就是要学会圈画阅读法。卷面上一定要有圈画的痕迹，这是阅读文章的基本要求。
我的课程中每一篇文章都会带着孩子一起分析一遍文章，手把手教会孩子概括文章的真功夫。⬇️⬇️⬇️
第三、明确题型后能知道解题的清单和方法，然后套用到文章的信息中去。
能答对阅读题的标准是能够正确地解题啊，有的题型孩子好不容易能判断出来了，可就是没有清晰正确的解题思路，就按自己想当然的做法去答题了，结果自然会丢分。
要做对阅读题，拿高分，一定是要做到题题有方法。条条有依据的！
偏偏，很多孩子，三个条件总是三缺一，或者全都不具备，你说他能考得好吗？不可能！
最后总结一下，想要提升孩子的语文阅读理解成绩，一定要具备的三个条件：
孩子能够判断清楚题型。
孩子能用圈画阅读法概括出文章内容以及文章所要表达的中心情感
明确题型后能知道解题的清单和方法，然后套用到文章的信息中去。
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