让学习与考试心态各复其位

学习与考试，对国家社会来说是培养选拔各类人才的基本方式；对个体而言则是提升能力、改变自身境遇的重要途径。非常典型的是中国古代延续了一千多年的科举制度，既符合“天下英雄尽入吾彀中”的统治者需求，又契合中下层千万学子出人头地的渴望。但总体来看，仅有少数人“春风得意马蹄疾”，多数人都是皓首穷经却名落孙山。同时，不断走向异化的科举，严重压抑了读书人的创造力，严重扭曲了读书人的正常心态，因此也就不难理解“范进中举”后的癫狂与聊斋先生蒲松龄假借鬼狐故事以抒满胸郁闷的文学创作。

相比科举时代的单一渠道，高度分化的现代社会，为了谋求学历、职业、技能等各方面的成功，学习与考试在个体生命历程中都占有更加重要的地位。可以说，现代人所面临的学习与考试心态与古人相去不远，特别是在一个功利主义盛行的时代，导致学习在一定程度变成了纯粹的手段，而考试则是我们的终极目标，由此也就很容易丧失学习的趣味。现实中的“学霸”与“考神”总是凤毛麟角，更多的人是学的辛苦、考的惨淡，若不是选择范围更广的缘故，恐怕会成为很多失意者难以承受之重。

个人难以改变社会与时代的弊病，但却具有不与之迎合的选择权。我们理应正确处理个人的学习与考试心态，换句话说，要把学习的归学习，考试的归考试，让二者不再本末倒置，更让个人心态避免失衡。一方面，发自内心重视学习，坚持以兴趣为引导，把具体学习作为一段野外旅途，充分体验和享受学习过程中的“苦与甜”，而不是以考试的重压逼着自己学；另一方面，仅仅把考试作为一场学习检验，以顺其自然的平和心态参与考试，结果往往呈现为我们学习历程的真实回报。