如何和大龄苏州孤独症儿童进行沟通

很多大龄的苏州孤独症儿童的家长会问到这样的问题：“老师，我不知道这个年龄的孩子我该如何跟他玩？”或者“老师，我觉得我现在已经不会和孩子沟通了，我感觉他现在认知水平比较不错了，可是我反而不会玩了，孩子也很明显的不想和我一起玩了。您有没有什么好的想法和建议？”

这些大龄的孩子也有他们专属的沟通技巧，那我总结了一些方法，可以请家长们试试哦！

1. 按照孩子的兴趣选择活动

孩子已经5-6岁了，已经有自己的想法了，所以我们不能一味的按照自己的想法来，我们也知道很多家长会习惯性的按照自己的想法跟孩子玩，比如孩子喜欢玩绳子，家长认为你怎么能玩绳子呢，你不能玩绳子呀，多无聊呀，我们来玩汽车吧。

往往这种时候，会发现苏州孤独症儿童就不想和我们一起玩了，所以首先游戏的选择优先选择孩子可以接受的方式，这样孩子也会很喜欢和家长一起玩，一方面能够体会到被尊重，做自我选择，另一方面也可以玩到自己喜欢的游戏。

2. 有语言了，依然重视肢体动作、表情等

大龄的苏州孤独症儿童大部分已经有语言了，但是我们不能把自己的重点全部放到语言上，要知道口语仅仅是沟通的一部分，而动作、表情也是属于沟通中很重要的沟通方式，动作、表情是需要孩子去仔细的观察人，包括对于整个场景的理解，来理解当下对方的表情和动作的意思。

我们的孩子无论是大龄还是小龄，也都是要有除去言语沟通之外的其他沟通能力的。而且就我们而言，现在用到的沟通方式也是多种多样的，在我们有语言能力的基础之上，我们也是要了解在各种各样的环境中，同样的一句话可能就会有不同的意思，所以这也是我们想要让孩子所具备的能力。