論《師說》，如何讓特定領域事半功倍

我個人是覺得說啊，這個就我在嶺南所見，整體的政策啊，其實是完全符合的，有家校。跟家校和哪有社區活動，以及這個學校的政令，那麼社會氣氛上也是這個時刻。那那當然呢，除了方向正確之外，那麼也要仔細考量這個技術性的行爲啊，人不會做他不會的事情，也不可能做他不知道的事情。那比較麻煩的就是上一代並不見得有多少人真的有執行過儒學。所以在這一個青黃不接的時刻。

在這個青黃不接的時刻啊，只有只有領先的才有辦法去指導不足的，只有完整的才能去指導缺失的，只有真實的。才能夠去把虛假的給拆穿，邏輯上一定是如此的，那麼學辦啊，一般民間來講的話，都非常有學習國學的意願。所以那就一定要瞄準正確的國學。所謂正確的國學，第一不是孔廟，第二就是國家的正史裏面有記載的，除此之外，其他的都不是。已經有講過了，正史跟演義或者是小說，這個有輕重緩急之別，對不對，然後學霸們有的是在體制教育裏面做。

洪老師語錄選20230715