《烛》

这部作品没有浪漫唯美的辞藻修饰

拥有的仅有单纯的叙事

以我的原型

来谱写出一个人荒诞的经历

序

    烛是我见到过最为奇特的人，即使如今毕业，仍忘记不了。
    关于他的故事，要从四年前说起。

一

    四年前，烛的父母花了三万多元，托关系转入我的中学。因为是插班生，他并没有赶上返校，而是在开学的第一天才来报道。由于有一名学生转班，将属于他的那份教材顺带着拿走了，又因为没有在正规的时间报道，连个同桌也没有分配到。每天老师布置完作业，都会看到他落寞迷茫的样子。记得是开学第二周，班任在课上要求我们默写昨日学过的课文，收卷时，只有他交上去的是一张白纸。因此，烛的事才被老师知晓。因为教科书是人手一本，学校里没有多余的，而书店也处于断货的状态。老师只得东拼西凑地借到了几本必要的教材给了烛，直到一个多月后，书店进了一批新的教科书，他才得以正常的进行学习。他的起步就比别人晚了一个月。

    烛适应新的环境很慢。
    每当下课，同学们的疯闹（因为有很多同学在小学的时候就相互认识）似乎都与他无关，只看到他在笔记本上写写画画。那时的烛，世界里大概只有两种人——老师和自己。因为没有同桌，一切的笔记和文具都要自己准备，有时候老师的语速很快，笔记就不能记全，而他又不肯主动的找其他的同学借，于是干脆就放弃了，直到开学的半个月后，班任把一个经常扰乱课堂的学生调成单桌，烛这才拥有第一个同桌。

    这样的日子持续了很久，整个初一学期，烛每天在学校的日子大概都是这样度过的:听课、记笔记，下课了，就去操场独自一人呼吸空气，又或是站在大厅里仰望天空，沐浴阳光（大厅的穹顶是玻璃制成）。

    或许这就是一个学生该有的生活，枯燥、乏味、透明。
    但这样的人，我是不会跟他有所交集的。
    烛的成长，离不开感情这条线。

二

    烛这四年来的感情经历，可谓是一塌糊涂。
    初一的下半学期，班级里盛行处关系，大多是男女闺蜜这种关系为主，因为男女闺蜜既可以使得男女双方的关系显得更亲密一些，又可以避免不必要的影响，可谓是一举多得。
  烛也曾这么做过。

    忘记是什么原因，烛在初一的下半学期与女孩A成为了闺蜜。A的三观很正，完完全全没有非分之想，只是单纯的朋友关系，烛起初也很单纯的把这段关系当做友情看待。两个人话很投机，A喜欢聊文学，喜欢聊美食，喜欢聊日常，烛则尽全力的能够搭上A的话，每天晚上遇到不了解的话题就会去查阅。
    这样的关系持续了一个多月。直到班级里的其他成为男女闺蜜的，大多数都上升为男女朋友关系。也因此，烛开始按捺不住自己内心的情愫，第一次给A写过信，悄悄地塞到笔盒中，举止神态如女孩子般羞涩。但是事与愿违，收到信的A保持着绝对坚决的态度，这使烛有些心灰意冷，想到这段关系大概没有可以深入的余地，对A的态度也变得冷淡了。

    这样的冷处理直到初一那年的暑假，烛躲在家里，有一搭没一搭地在互联网上闲聊。偶然在一个群聊里认识到与自己同龄的女孩B，两个人话很投机，便相互加了好友。女孩B的性格不同于女孩A，性格很开朗，基本上什么话题都聊得来，跟她聊天没有什么压迫感，烛很喜欢这样的聊天，他觉得这样的聊天是没有负担的，有种恋爱的感觉，甚至想过跟她深入交往，但由于关系并不是特别熟，他当时并没有这么做。直到和B聊了一个多月，了解到B有一个男友，虽然并不在一所城市，但两个人关系很好。这个事实再一次打消了烛的念头，他想他的爱情之火还没燃起就已熄灭，因此沉郁了许久。等到九月份的开学，心情才逐渐好转。

    整个初二的上半学期，烛一直处于“寡疯了”的状态，在十几次给A写信无果的情况下，烛开始选择另谋出路。他从一个学长那里学到，要想接触一个女孩，首先要创造一个与她单独相见的机会，于此，烛便有了一个四年里最为天真幼稚的计划。他用了几个晚上，写了四封“接头”用的信笺，每隔一周就放在暗恋女生的桌子上，信的内容大概就是要女孩去几楼，找什么人，拿到什么东西（总之充满了低级趣味），最后一封信的内容则是对女孩的表白。烛自认为自己那天真幼稚的计划完美无缺，谁料到在送出第三封信的时候,就被班任在无意中发现了，对比字迹后被单独叫到了办公室警告了一次。信笺的计划已然失效。无奈，烛只好“暴露身份”，把最后一封信上的话当着女孩C的面说出来。仍记得那个下午，夕阳的余晖洒满操场，烛将女孩约出来，忘记了他说了什么，只知道女孩对他仅说了一句话：“怎么说呢，对你一点感觉没有,还有下次别用这种幼稚的方法了，挺无聊的。”这使烛又沉郁了许久。
    故事的转变，发生在年末。
    跨年时，烛在空间上与同学吵了一个晚上，大致的原因，是烛嘲笑另一个同学至今仍单身，仍能想到几条评论：

  烛：“过年没人陪，在这发说说表感慨呢？”
  同学A：“说的好像你有似的。”
  烛：“有没有我至少还有希望，你呢？”
  同学A：“滚。”
  烛：“开个玩笑,至于吗？”
  同学A：“你在学校里成天这么开玩笑，网上也管我？”
  同学B（女）：“你自己管好自己得了，管别人那么多事干嘛？”
  烛：“你俩这是有问题啊。”
  同学B：“我俩关系好不行吗？你看看谁跟你关系好？”
  ……
    争论完已是第二天的凌晨，烛躺在床上，看向窗外的白雪皑皑，烟花的璀璨耀眼，觉得自己这一年多来，什么感情也没经历，什么朋友也没交上。他开始迷惘了，这是他第一次有过这样的状态，他想改变自己，却不知如何去做。
  不过这样的状态并没有持续多久，我们的烛虽然认识到自己目前的迷离，但他仍什么都没有做。

    导致这种结果的原因是争论完的几周后，网络上接触的那个女孩B主动找到烛，声称自己分手了，心情很差，想找朋友聊聊天。这次的转折使烛一改常态,重拾了信心，在劝慰了一个星期后，烛首先提出了自己的想法，但女孩却说刚结束一段感情，需要一段的时间来考虑。烛并不担心这些，一是因为临近开学，有许多事要去处理，二则是因为烛所认为的“爱情”，也需要给对方一定的空间。

    在天气还处于乍暖还寒时，初二的下半学期已然降临。
    这一年，烛面临着小科的结业考试，因此没有太多的时间去处理人际关系。
    生活总会继续，但难免会有插曲。
    新学期一个多月，女孩A找到烛，说她想开了，想要和烛的关系更进一步。但此时的烛心里只有B，对于A所做的一切，烛的态度一直是漠然，每次放学都躲着A，在学校里也尽量避免搭话。
    直到又一个午后，A将自己想要对烛想说的一切，写在信笺里，轻塞在烛的书下，那时的她会是什么样子呢，恐怕是充满羞涩和紧张吧。
    烛看到信，仔细认真地读完，轻叹了口气，不是慨叹，而是放松。当时的他甚至感谢过A，因为终于可以让他名正言顺的结束这段破碎的感情。烛拿起笔，仅用了一个课间的时间就将回信完成，大致意思是说自已已经有喜欢的女孩，希望她也可以找到值得依靠的人。趁着放学时学生向外涌出，烛将信放在女孩的桌上，并用书压好。至此，烛与A在四年中未曾再有过密切的接触。
    但整件事并没有结束，接下来出现了整个四年中最为戏剧性的一幕。
    就在A看完信之后，将其扔到垃圾箱里，却被和A关系并不是很好的女孩C在不经意间看到了。C将烛给A的信笺从垃圾箱里捡出，大概了解了事情的经过后，C将信交给了班任，班任把A的事情告诉了其家长，将家长请到了学校，烛也被老师再一次警告。戏剧性的地方在于，因为烛不知道事情的全部，之后的一年多，他甚至曾多次的想要与C交好，这些都是后话，我们暂且不提。
    因为事情的涉及范围小，这件事的风波很快就过去。转眼迎来结业考试,烛的心态也有所转变，不过更多的还是即将与B关系更进一步的欣喜。

    带着这样的憧憬，烛终于熬过了最后的一个月，迎来了梦寐以求的假期。
    刚放假，烛就迫不及待的询问B的意愿，B看到烛用情专一的一面，欣然的接受了。那段时间的烛大概是最为愉悦的，但他的生活视乎缺少了什么，每天都混迹于网络，夏日的烈阳和枯枝的鸣蝉都与他无关，整个世界仅剩下他和面前的屏幕，可烛却乐在其中。这段美好的故事并不是很长，在半个多月后，烛在不经意间了解到B告诉烛的信息都是假的，包括那个记住一年多的名字，天真的烛在交换信息的时候几乎把自己真实的一切都告诉了B。这使烛难过了许久，最终选择了结束这段关系，删除了有关B的一切。

    至此，烛在之后的几年中再未接触过所谓的爱情，他觉得自己看开了所有，一个人的生活才是他想要的。
    但远离感情的烛只不过是成为了独自一人罢了，他的路，才刚刚起步。

三

    经历过感情线的烛，只不过是才刚刚开始。
    真正让他有所改变，是在初三的上半学期。
    初三，地生的结业，理化的开篇，让冗杂的课程变得更为沉重。此时的烛已不在乎所谓的恋爱了，每天独来独往，跟男生在一起鬼混。
    烛成长了一些，但也仅限于一些。
上半学期，面对着课程的压迫，烛渐渐地产生了厌学情绪，除了班任的课认真听一些，其他的课基本上都是在偷闲，有的时候甚至直接当自习课用了。

    这其中最严重的不是小科目，而是主科中的英语课。

    她大学刚毕业，二十几岁，正是青春中最为绚烂的年华。初经世事，对工作抱有着不同于他人的热爱，对学生怀有着超乎于他人的温柔，烛是她带的第一届学生，因为这样的性格，使得烛和其他年少轻狂的少年在她的课上有机可乘。
    在讲述烛的事迹前，我们先介绍一下烛的一位同学——L。
    L是一个不同于烛的奇特之人，最大的特点大概是做事过于张扬，不同于烛的略微收敛，他在一切事情上都要做的声势浩大，什么事都想要参与。L的成分很复杂，它有着优等生的才能与骄傲，又有着差等生的习惯和性格，为人处世都很放纵，也因此得罪过班级里的大多数人，但是心态很乐观，即使被很多人针对，每天仍然自娱自乐的活着。因为她的年轻和善良，使得L在课上越来越放纵，顶嘴接话几乎每节课都会有，下课了也会追着她跑，即使自己不是课代表，也几乎是每节课下课都去她的办公室。
    接下来我们再说到烛。
    其实对于英语老师，班里的所有人都有着极高的好感度，抛出她个人的性格，在一群古板严肃的面孔中看到一抹青春靓丽，每个人的心情都会变好。烛在最初和其他人是一样的，听课、记笔记，做着学生该做的一切，但看到L每天都与她交谈甚欢，即使在课上接话打岔，她的态度给人也不是特别的严厉。于此，烛莫名的多了些其他的心理，想要在她的课上吸引更多的注意力。是嫉妒吗？但他又有什么可嫉妒的呢？老师对每个学生的态度是一样的，但当时的烛是不会明白这个道理的。
    从那时起，烛在她的课上就变的越来越“活跃”，起初只是跟周围人聊天，把课当成自习课上，再然后是跟L一起接话、打岔，最为严重的时候，烛打过牌，唱过歌。这样的事持续了两年半，这期间有的同学不堪忍受，找到了班任，被调整了几次座位也只能做到几天的沉默，在混熟之后还会继续做这样的事，要是问他这样做的目的是什么，其实很单纯，只是想吸引她的注意了罢了。
    故事总是会有转折的，就像人总不可能一帆风顺。
    仍记得那是一个冬天的下午，英语的下一节课是体育，因此那节课的气氛异常热烈。距离下课大概有半节课的时间，因为一个简单的语法问题，烛和L在课上公然的争论起来，从就事论事到乱开玩笑，参与的争论的人越来越多（大多都是看热闹的）。嘈杂声、嘲笑声挤满了教室，淹没了事实的真相、淹没了真理的声音、淹没了教师的自信......教案拍在讲台上的清脆声宣示着争论的结束，那一声拍在了所有人的心上，顿时安静无声。随后她只用每个人都能听到的声音说了这节课的最后一句话：

  “这节课不讲了，你们上自习。”

    剩下的时间里，没有吵闹，没有喧哗。只有眼泪滴在讲台上的清脆声和细微的抽噎声。
    溃败的不仅仅她的心理防线，更多的是一位教师几年来培养的自信，就这样被自己带领的第一届学生弄得土崩瓦解。
    下课后的教室，充斥着对L的怒骂声，烛则不慌不乱地准备着体育课要用的物品，像没事人一样跟其他同学正常去上课。
    这也怪不得他，毕竟那时的他还没有看清自己的错误。
    但人总得成长不是吗？

    那个傍晚，是烛不可能忘却的。
    体育课刚开始，烛和L两个人就被叫回班级，班任的样子是烛从未见过的，不同于平日的写检讨了事，班任对他们的批评是从未有过的严厉，所说的每一句话句句刺耳，字字珠玑，由讽刺，到批判，一步步的瓦解着烛的心理防线，起初烛觉得自己太过委屈，还会去辩解，但得到的只有越来越严重的话语当头棒喝。这样一直持续到体育课的下课，在外面上完课的学生都回到了班级，但还没有完，因为体育课的下一节是班任的课，又体罚了烛和L在讲台前半蹲一节课。班任在台上有说有笑地讲着课，台下只有笔划过纸张的摩擦声，不时地会有人向他们投来落井下石的目光，如芒刺在背。烛又觉得自己悲催起来，为什么那么多人在起哄，最后只惩罚自己？他又觉得班级里的其他人过于冷淡，自己落到这种地步，还要投来落井下石的目光。等到体罚的最后，烛的精神和肉体上已然经受了足够的折磨，那时候的他所想的只有应付班任最后的要求——去给她道歉。
    泪眼朦胧的烛拖着沉重的步伐不安地走进了她的办公室——这大概是他第一次来到这里——准备迎接着一切。
    但不同于烛想的那样，迎接他的不是新一轮的羞辱，而是温柔的劝慰和绵软的纸巾。那一刻，烛认识到自己行为的恶劣，发觉到她给予了自己足够的尊重，感受到教师这个职业的高尚。泪止不住的流，一个下午积压下来的怨念在几分钟内烟消云散，留下的只有感激，以及无尽的悔恨。她给予自己足够的尊重，但自己却从未敬重过她，即使年纪相差不是很大，但师与生的关系是改变不了的。

  “咱们也该懂点事了，不能总想小孩子一样让人看管，以后的路是要你们自己走的啊，对吧？”

    这是烛四年来印象最为深刻的一句话，是从他的口中说出来的。
    那一天，烛从她那里学到了最为重要的一件事——相互的尊重。
    从那以后，烛就再没有过在她的课上扰乱课堂。
    直到毕业。 

四

    初三的下学期，是特殊的。
    国难当头，全国各地采用了“停课不停学”的教学方式，烛的学校当然也不例外。
    网课，绝对可以说的上是考验人是否自律的最好措施。拥有自律的人，收获的知识是巨额的，相反，缺乏自律的人就会被落下很远。
    烛很显然属于后者。

    三月份，北方的春来得稍晚了一些，即使阳春时节，在大地上仍有冰雪留存的痕迹，即使在这样干冷的环境下，春困也会如期而至，疲倦和困意长久的存在于人们的生活中。在这样的背景之下，烛翘掉网课似乎也就理所当然了。
    一部手机，一台电脑，一个空房，这样的环境对于烛来说，绝对算得上是一种享受。一边在电脑上挂着网课刷时长，另一边又乐此不疲地在聊天群里进行高强度的冲浪。烛的网课生活，就这样开始了。
    关于在网络上的烛，这里要额外的说明一下。
    烛最初在网络上所认识的朋友，几乎都是从以游戏为主的娱乐性方面认识的，因为大家有着共同的话题，彼此间的交流也会轻松许多。
    故事的开始发生在二月份的末，烛与曾经在网络上一年多的好友彻底绝交，原因是因为烛自以为是开玩笑，将朋友的照片流传甚广，朋友忍受不了自己的隐私被侵犯，因此断绝了关系。这件事发生后，烛找寻一切的机会想要重新开始，但奈何对方死不让步，最后以冷场收尾。这次的经历让烛感到郁闷，这是他第一次在虚拟社交上遭遇挫折，他开始后悔当初，但已经无法弥补。
    好在接下来长久的假期再一次给了他机会。
    一个下午，烛偶然进入到一个几千人的讨论群，因为创群没多久，每个人都很兴奋，发表着自己的观点，使得整个群的气氛越来越浓烈。这是他第一次混娱乐游戏的圈子，烛喜欢这种气氛，因此便决定长久的“定居”在群里。
    当时的烛并不知道，这一次的选择，为今后做的许多事奠定了基础。
    在群里聊了几个星期，大家基本上都相互熟识，每个人说话的方式和喜好的内容也差不多了解。烛则对所谓的圈子文化了解的更为深刻，在这里只要遵守一定的规则，每个人都会拥有一席之地。混熟了这个圈子，他开始进行初步的社交，交了很多朋友，烛觉得这里就是他所追求的地方，在虚拟网络上，他做什么事都会有人回应，发表的言论也会有知心的朋友评价。不同于现实中的沉默寡言，在虚拟网络上的烛变的活跃、外向，有着充分的思考能力和独特的思维方式。
    换句话说，虚拟网络世界给了烛一个新的生命，一个新的生活方式，并且也在潜移默化中影响着现实中的烛。

    但就像人抓不住灵感一样，再热闹的群也会有冷静的那一天，再要好的朋友也会有休息的那一刻。
    几周之后，烛的圈子已然不再像开群那样火热，他也陷入迷茫，不知该何去何从。
    于是他转移了目标，放弃了群聊，开始选择了消磨时间的最好方式——追番。
    从热血到治愈，从科幻到校园，从架空到日常，烛用了一个多月的时间，补了二十多部的番剧。不同于其他人，在看完之后毫无感言，烛在每补完一部番后，都会写一篇浅谈或评析，来发表自己的独特感想，而这一举动，不仅引来更多的同好好友，还使得烛的文学底力和语言能力突飞猛进，为日后的一些计划打下了坚实的基础。

    冲浪的只是一时的，混迹网络时间过长的弊端也很快显露出来。
    在接下来的一个月里，因为再一次临近结业的考试，烛的父母不得不在学习方面上用心，因此只留下一部设备让烛继续听网课。这样一来，烛无法再得以像从前一样翘课，只能老实地坐在屏幕前，听取着晦涩难懂的知识。但心怎么可能在瞬时间收回来呢？有的烛记笔记记到一半，会不经意间地愣住，许久才会反应，有时会看到他出神地望着窗外，不时地嘴角上扬，更多的是夜深时翻来覆去地睡不着，几个夜晚中，独自一人坐在窗台上，望着如水的月光。究其原因，大概是因为那所谓的“二次元”吧。
    随着时间的推移，天气早已不是最初的温润，而是令人烦躁的闷热。烛的心情也随着天气的改变而变得急躁，因为给予他备战考试的时间所剩无几。凭借着前些年在课上的牢固功底，烛用了剩下的一个半月啃完了关于结业科目在网课上的所有内容，又背了遍教材，刷了几本练习册，才收获到一个颇为理想的成绩。

    放眼整个假期，作为学生，烛所收获到的知识少之又少，但作为一个日后走入社会的人，他所收获的要比别人多出许多。
    他有自己的生活圈，有知心的朋友，有丰富底蕴的文笔，有沟通社交的方式。
    但我认为最主要的一点是，
    烛的心智成熟了。

    但他仍迷惑过一个问题——自己是怎样的一个形象？
    是在网络上扮演的“观察者”，还是在现实里充当的“迷离者”。
    这个问题，对于烛来说，仍为时过早，在不久的未来，烛或许能够给自己一个满意的答案。

五

    时间飞逝，如白驹过隙。看似漫长冗杂的中学时期，也只剩下最后一段的路程。
    烛的初四，是所有学期中最为混乱的。

    上半学期开始，由于结课，所有科目都只是在复习，很多学生的心态发生了改变，不听课的现象逐渐成为常态。烛在那时或多或少的也受到了些许的影响，但并没有明目张胆的表现出来。
    他的变化，大概是这样开始的。
    因为临近中考，学校安排的考试越来越多，考号也大多都是固定的，机缘巧合之下，烛和班里学习成绩比较靠前的朋友排在一起。因此他跟父母商议，若是名次有所进步，可以实现“娱乐自由”。通过不正当手段获取的分数自然要比以往多的多，名次也自然的有所提升，这个条件便在顺理成章中实现了。
    从那时开始，烛的开始有了明显的变化，从起初的上课偷闲，到最后把手机明目张胆的带入学校，每天沉浸在虚拟社交和娱乐游戏上，过着完全不属于一个应届毕业生的生活，虽然成绩在表面上一直都是光鲜亮丽，但实际上早已与他人落后很远。

    烛就这样浑浑噩噩地度过了半个学期，直到下班学期，看到身边的同学都在奋力冲刺理想的高中，他才想尽办法去追赶他人。
    但一周的时间就可以在学习上拉开很大的距离，更何况是接近四个月的学期呢？只是在创造出一个在学习的表象罢了。具体表现在上课时，他发现老师讲的内容自己并不是有很大的问题，就开始放松下来，认为自己的问题并不是很大，有着足够的时间去处理。于此，他自认为学的很懂，便更加的放纵。因为弄不到手机，所以找了朋友借了一些无关学习的课外书，在课上打发时间用，这一看，就看了大半个学期。
    日子就这样一天天的过去，黑板上的倒计时由100多天也逐渐变为30多天。
    体考失利的烛，让烛认识到接下来课程的重要性，他觉得自己必须要做些什么。
    因此在接下来的一个多月，他用尽了自身全部的精力，每天熬到深夜去背书，课上开始积极地听讲。但亡羊补牢，为时已晚，这些努力到最后也仅仅不过是让他成绩回到最初的水平。在最后的中考，考取的只是一个普通的高中。

    回首看向烛的四年历程，从很多角度上来看，他是失败的。
    但是否有过成功呢？
    先前说过，在最后的一个月，他一直有做些什么的想法。
    他没有在成绩上有所体现，但却在一个人身上体现出来了。

    事情发生在中考前的两周，那是一节英语的晚自习。仍记得那天是刚刚考完试，晚上仅有一半的学生，学生刷题，她讲题，偶尔还会跟学生开几个玩笑，让人莞尔一笑，气氛令人放松。在最后一个月每周都会有这样的课（因为每周考试的时间是固定的，晚自习每次都是英语），虽说气氛很好，但如果单单只是这样，烛是想不出来要做什么的。
    转折发生在课程进行到一半时。
    因为隔壁班的听力U盘有问题，其班任（也教英语）把她叫过去调换一下，之后在烛的班级像聊家常一样和同学攀谈，在不经意间聊到了她，如今还记得其中的大概意思：

  “你们老师别看年轻，为了工作也是真累啊。前几天因为办公原因，身体过劳，腿部突发隐疾，能否治愈都成了问题，等你们中考那天，她就得去省城的医院治疗。”

    虽说事情的严重性有待推敲，但病情的确是坐实了。这些话在当时给了烛很大的打击，在初三的那件事发生后，他就一直心存悔恨，后来随着时间的推荐渐渐淡忘了。但淡忘不代表着消失，如今的这段话将烛一年来对她的情感全部释放出来，化为无尽的愧疚。

  “必须要做些什么。”

    这是烛内心最真切的想法，但当时的他并不知该如何去做，想过很多种方式，但都因太过平庸而放弃。
    但这件事总是要做的，最终他选择了大概只有他一个人可以做到的计划，整个计划大致分为三部分。

    第一个部分，烛在毕业前夕花费了几个夜晚，写了一封表达歉意以及带有最真挚祝福的信，又用攒下的钱买了花束作为媒介，在毕业那天送给了她。他想过把吃食当做礼物，但因为病情，最终选择了几支用着很舒服的笔，寓意是让她有一种新的体会。换来的是她感动的泪水。
    第二个部分，烛在偶然间得知她与自己的故乡是在同一所城市，因此在回家探亲期间，用了两个星期，烛走遍在那所城市留下残存记忆的地方，汇编成了一份长篇的攻略，又用了一天的时间排版和校对，然后发送给她。换来的是她明朗的笑容。
    第三个部分，烛和几个要好的同学，一同将她约出来吃饭。在餐桌上，每个人都交谈甚欢，没有了师生间的隔阂，存在的只有朋友间的喜悦，烛内心对她几年来的愧疚也烟消云散，剩下的只有真诚的感激和祝愿。这一次，换来的是烛心结的解开。

    从为人处世方面上看，烛是成功的。他今后不会再因为这件事而感到过度的自责，而她或许也会在今后的教师生涯中一直记得烛这样一个学生。

    至此，烛四年来的全部故事已然结束。

六

    烛在成绩公布的那一天，蜷在角落哭了一个多小时，流下了后悔的泪水。
    我看着眼前这个可悲又可笑的人，心生慨叹，又迷惑不解。
    烛是一个怎么样的人？

    他虚伪。考试前的几个月，一直在网络上发表着有关“努力”“上岸”的说说，但每一次都是空有其词，目的只不过是为了创造出一个努力的形象罢了。

    他真诚。在和朋友出去娱乐，总会设身处地地为对方着想，说话时的态度也尽显真诚，用心与别人沟通，即便有时自己很忙，也会抽空去劝慰一些情绪低落的朋友。

    他内向。有一年的节假日，和朋友一同去当地的漫展游逛，因为性格内向以及社交恐惧，两个人闲逛了三个多小时，以几张偷拍的照片潦草离场。

    他外向。在几千人的网络群聊中，可以经常看到他在群麦里聊天、唱歌，也因为他，整个群的气氛变得热闹欢烈。

    他冲动。临近毕业时，他了解到曾经告密的人是女孩C，因此在其回家的路上，和许多人一起在背后谩骂、嘲讽，抓着她失利的把柄不放，最终以C的眼泪收尾。

    他隐忍。新买的手办到货，在炫耀心理的催动下将其带入学校，放学回家的路上，被熟人不经意地弄坏。在讨要赔款一个多月无果的情况下，选择了自己承受。

    他阴暗。走在夏风吹过的街上，看到有穿着暴露的年轻女孩，就会在心里想其生活不检举，看到情侣明目张胆地传达爱恋，就会在心里产生厌恶。

    他正义。一节课上，一个男同学和女同学发生矛盾，下课后，男孩开始对女孩拳打脚踢。记得当时烛是无意识的推开男孩，质问他“你是不是人？”事后烛想过原因，他与女孩并不是很熟，为什么会挺身而出?大概是因为从小女性弱势观念让他产生了条件反射吧。

……

    烛有着太多太多的性格，在多层的伪装下，我们看不到他真实的自己。
    至于他，在自我满足的伪装下，恐怕早已忘却了。

    我所认为真实的烛，是孤独的。
    他从头至尾都是孤独的。一个人唱歌，一个人写信，一个人抒发感慨，一个人醉生梦死。
    如果不是孤独，他不会去选择渴求爱情。
    如果不是孤独，他不会在课上惹是生非，引起他人注意。
    如果不是孤独，他不会去做这么多，怕人忘记自己。
    他就像蜡烛一样，燃尽了，就什么都没有了。
    因此，他才会用尽全力的发光，去获取他人的目光。
    这样的人，又是可怜的。

末

    烛戴上耳机，放着不为人知的纯音乐，渐渐入了梦乡。
    我点开灯，将他的故事诉诸于笔端。
    晚风从窗子吹入，浸透心扉，支撑着我写完最后一段文字。

  “……即便是即将燃烧殆尽的烛，当它在黑夜中发出微弱的光芒，也会被处于黑暗中的人所记住吧。
    但为什么只有在燃烧殆尽时才会被人们记住？只因为所处的环境在黑暗中吗？
    它也曾在完好无缺时发出耀眼的光芒啊。
    可是在阳光的遮蔽下，谁又会注意到弱小的烛焰呢……”


完

                                                                                                               2021.8.6--2021.8.12