教育综合知识与能力-智慧树-知到-网课答案

1、（ ）被人们看作是科学教育学形成的标志。
A、洛克的《教育漫话》
B、《学记》
C、卢梭的《爱弥儿》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
答案：赫尔巴特的《普通教育学》

2、“教育”概念最早见于（ ）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
A、《孟子•尽心上》
B、《学记》
C、《论语》
D、《大学》
答案：《孟子•尽心上》

3、教育的生物起源论的主要代表是（ ）
教育生物起源论的代表人物是()。
A.孟禄
B.霍尔
C.利托尔诺
D.华生
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
答案：C【解析】教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能。

4、夸美纽斯的（ ）是近代独立形态的教育学的开端。
A、《世界图解》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《母语学校》
答案：《大教学论》

5、教育是一种永恒的存在。
A.正确
B.错误
答案：错

6、教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。
A.正确
B.错误
答案：对

7、教育的本质就是传递知识和技能。
A.正确
B.错误
答案：错

8、教育内容是教育者与受教育者共同认识的主体
A.正确
B.错误
答案：错

9、教育的三种形态是（ ）
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、网络教育
答案：家庭教育,社会教育,学校教育

10、教育的基本构成要素（ ）
A、教育者
B、受教育者
C、教育手段
D、教育内容
答案：教育者;受教育者;教育手段;教育内容()

1、德国教育家凯兴斯泰纳认为，的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是
A、社会本位
B、本位
C、科学本位
D、个人本位
答案：社会本位论

2、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是
马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是()
A.个人天赋
B.社会分工
C.性质
D.教育水平
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢！
答案：B马克思认为，片面发展的根本原因是因为私有制和旧式分工。

3、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了
A、社会本位论的思想
B、个人本位论的思想
C、社会效率论的思想
D、教育无目的论的思想
答案：个人本位论的思想

4、培养“劳动者”是教育目的的
A、总要求
B、总纲领
C、总目标
D、总路线
答案：总要求

5、坚持教育目的的“两个服务”方向，是我国教育目的的
A、根本特点
B、根本原则
C、根本宗旨
D、根本任务
答案：根本特点

6、素质教育的空间具有开放性
答案：对

7、素质教育关注学生终身发展
答案：对

8、素质教育注重学生个性健康发展
答案：对

9、应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育
答案：对

10、素质教育使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展
答案：对

1、我国在世界各地开设孔子学院，向世界各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化
A、传递功能
B、创造功能
C、更新功能
D、传播功能
答案：D

2、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有
A、继承功能
B、传递功能
C、选择功能
D、创新功能
答案：选择功能

3、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了
A、教育与经济的关系
B、教育与科技的关系
C、教育与政治的关系
D、教育与人口的关系
答案：C

4、教育与社会发展是相互作用的，其相互关系可以概括为
A、培养与推动
B、共性与个性
C、影响与干预
D、制约与促进
答案：制约与促进

5、儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要
A、循序渐进
B、因材施教
C、启发诱导
D、求同存异
答案：因材施教

6、教育的领导权不受政治制度的影响
答案：错

7、经济发展影响教育发展的速度与规模
答案：对

8、教育决定人的发展
答案：错

9、教育是控制人口增长的一个长期起作用的重要手段
答案：对

10、个体的主观能动性是人身心发展的内在动力
A.正确
B.错误
答案：A