【教育法学】华政教育法学考研《教育法学基础精讲资料》及教育法学复习内容和攻略

2023-06-09 11:35 作者:华政震川考研 0人读过 | 我要投稿

新版简介和试读 | 《教育法学精讲基础辅导笔记》

根据华政考研大纲和最新考研趋势编写

本笔记根据华东政法大学考研最新大纲指定知识点编写，为本专业唯一所需复习资源，时间不够的同学，全程只看本资料即可。

但凡以[学]为名，必载深厚之基、必孚通说之见、必纳云从之人。教育法[学]亦当如是。

当前市面上有关教育法的著书立说虽多，但华政并未专门指定特定的教材，只是限定了可考知识点和观点范围，从实际考试来说，2023届教育法考研的确也未超此范围，这是本法的一大优益之处。

但本科目招生人数实在不算多，计划招生人数为5人，如何在短时间内争取这5个名额（5个名额中可能还有推免）？

一起看下本文！

一

教育法学学什么

华政教育法学考察四门：英语、政治、专业课（教育法学641）、法综课（法学综合801）。其中：1、英语和政治全国统考。2、801法学综合试卷是华政自主命题。虽然是华政自主命题，但并非教育法学的老师命题，而是华政学硕统一命题，换言之，包括教育法学在内的华政绝大多数学硕，都要复习801法综，这点上，教育法学和其他法学专业并无区别。3、641教育法学也是华政自主命题的卷子。教育法学和其他华政法学硕士的区别，就是教育法641这一门课。2023届华政考研大纲列举教育法学641知识点范围如下：教育法学的概念、研究对象和范围；宪法规定的我国教育基本制度；受教育权理论；（70分）我国教育法的渊源和体系；受教育权救济与教育争议解决机制；教育法律责任。（80分）2024届同学也即按照上述范围进行复习。本精讲资源就是为大家复习教育法学641准备的必备资源，也是唯一所需资料。
以下具体分析到底学什么：第一编教育法学基本理论

【本编体系】

【本编重点】

【本编导言】

按照华政大纲，本编最具可考性的知识点为：教育法学的概念、研究对象和范围；宪法规定的我国教育基本制度；受教育权理论；（70分）。

1、关于“教育法学的概念、研究对象和范围”：我们认为，不能狭义理解大纲中的“概念、研究对象和范围”，即不能认为，本编内容只有这三个知识点可以进行考察，而应当认为，本编内容中，凡是和教育法学基础概念、研究对象、研究范围有关的内容都需要复习，尤其是要重点复习“概念、研究对象和范围”的问题。比如，“超出”这个范畴之外的“教育法的概念、特性”、“教育法学的基本原则”，也要复习。

2、关于“宪法规定的我国教育基本制度”：按照法律规定，我国教育基本制度主要包括：学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度、继续教育制度、扫除文盲教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度和教育评估制度。本编第二章即围绕此体系进行一一阐释，当然，其中，有重点也有非重点，请考生根据我们的提示进行针对性复习。又，其中诸多内容较多的体现为法条性的规则，考生不应局限于所谓的“宪法规定的”“我国教育基本制度”，而应当复习“包括法律法规规定在内的”与“宪法规定”有关的“我国教育基本制度”。不要被“宪法规定的”这五个限定词迷惑而导致复习不全面，因为，我国基本教育制度虽然是宪法赋予法律属性和地位的，但具体规则还是得看其他具体法律法规等规则。

3、关于“受教育权理论”：我们认为，知识点同样不能仅仅局限于“受教育权”而忽视“国家教育权”，因为“受教育权”是从学生角度对教育权问题展开的对话，但学生角度只是观察教育权问题的一个典型角度而非全面角度。同时，受教育权理论过于宽泛的主体、客体、内容等的涵摄必然导致本部分知识点与其他相关知识点或有重合、交叉乃至于体系冗杂，这点无法避免，所以，大家在学习此部分知识点的同时，如果看到本笔记其他知识点也有有关表述内容、相似表述体系或知识点，不要纠结和经验，还请独立复习、一并复习！

4、关于“70分”：大纲明确了本编的出题分值，这里有两种可能，第一，本编内容作为独立的完整的内容的答题构成，考察70分；第二，本编内容独立考察的同时和其他编的内容同时也结合考察，如此两种加起来是70分。我们更加倾向于后者，因为，本编内容实际上是总论（或曰基础理论），但凡题目出到分则（或曰实践应用）的内容，其实一半以上都可以和总论挂钩，或者可以和总论的知识点进行结合，或者需要用到总论的一些概念与观点。

5、关于本编总体复习攻略：以“教育法学的概念、研究对象和范围；宪法规定的我国教育基本制度；受教育权理论”三块知识点为构造框架（对应本编第一至三章），完整复习，全面复习，尽量不要舍弃基础知识点，有关知识点之所以筛选保留入选我们的笔记，就是因为我们认为具有一定的可考性，不要因为看起来不属于此三块知识点内容就不复习。

6、本编相关知识点已经为考生做好筛选，直接遵照以下星级标注提示来复习即可：

【☆】表示需要【熟读了解要义】

【☆☆】表示需要【理解并背诵】

【☆☆☆】表示需要【全面掌握】

第二编教育法学实践运用

【本编体系】

【本编重点】

【本编导言】

按照华政大纲，本编最具可考性的知识点为：我国教育法的渊源和体系；受教育权救济与教育争议解决机制；教育法律责任。（80分）

1、关于“我国教育法的渊源和体系”：我们认为，不能狭义理解大纲中的“教育法”的“渊源和体系”，即不能认为，本编内容只考察本编第四章种的第一节和第二节中的与教育法有关的部分知识点，而应当认为，本编内容第四章中，所有内容都需要复习。因为，从实际内容来看，本编所有内容都是围绕“教育法律法规的具体体系”展开的，因此就有了渊源（第四章第一节）和体系（第四章第二节）的部分内容，但与具体渊源和体系相关的“法律法规”、“立法态势”乃至于诸多“行政法知识点”“一般法律渊源和体系”知识点，都可以作为本章的理解性内容、可考性内容。所以整个第四章的内容都和大纲完全匹配，也自然应当成为考生的复习重点。

2、关于“受教育权救济与教育争议解决机制”：救济和争议解决本身可以说就是一体两面或者说就是相关内容，严格意义上对救济和争议解决予以区分在学理和实践中可能确有必要，但从实质内容角度而言、从考试角度而言，就颇为牵强而又呈现知识点冗杂混乱交叠之态。所以第五章的两节内容在诸多内容上可能存在部分内容的重复，建议考生独立复习。其中，第一节主讲救济相关制度，既包括救济理论的学理分析，又包括具体应用知识点；第二节主讲争议解决相关制度，同样既是理论的阐述又是实践的落实。综合来看，第五章内容颇具可考性，而且是实务性的可考，案例场合的可考！

3、关于“教育法律责任”：从该大纲表面内容来看，应当特指与教育权、受教育权等相关的民事法律责任、刑事法律责任以及行政法律责任等。但从责任主体来看，可以区分不同的教育法律关系主体予以一一分析，同时，从责任来源来看，责任来源于义务，义务对应权利，故，同样可以关涉到教育法律关系诸多主体的地位、权利、义务的内容，而从诸多教材著作来看，的确诸多教材内容在阐述法律责任的同时也不可避免的阐述到相关的主体地位问题（解决主体资格问题）、相关主体的权利/权力问题（部分法律责任的间接或直接来源）、相关主体的义务问题（多数法律责任的直接来源）。同时，为匹配“法律责任”之标题和综合性内容，第六章又专设“法律责任专题”，对有关综合性内容进行介绍。最后，又特设“教育惩戒”一节，对与法律责任密切相关的教育惩戒知识点予以特殊介绍。对于以上内容，考生在复习过程中可能会发现有很多内容与笔记前文乃至于与本章其他相关内容或有重叠，但建议考生都应当独立复习！

4、关于“80分”：大纲明确了本编的出题分值，但相对于分值的量，本编的内容却是较为繁多的。本编内容既有属于分则的内容，同时也涵盖诸多的原理性的内容，两者都具有极大的可考性，考生不可轻忽。同时，这80分的分值比例分配也有可能并非仅仅局限于本章特有的的知识点，而是与其他编比如总论进行结合。请考生注意复习的整体性。

5、关于本编总体复习攻略：以“我国教育法的渊源和体系；受教育权救济与教育争议解决机制；教育法律责任”三块知识点为构造框架（对应本编第四至六章），完整复习，全面复习，尽量不要舍弃基础知识点，有关知识点之所以筛选保留入选我们的笔记，就是因为我们认为具有一定的可考性，不要因为看起来不属于此三块知识点内容就不复习。

另外，本编内容中诸多权利义务的内容和笔记其他地方或是关联、或是重叠，建议仍然需要独立复习。

6、本编相关知识点已经为考生做好筛选，直接遵照以下星级标注提示来复习即可：

【☆】表示需要【熟读了解要义】

【☆☆】表示需要【理解并背诵】

【☆☆☆】表示需要【全面掌握】

第三编教育法学经典案例三十七例

【本编重点】

本编无所谓重点非重点，作为知识点和案例答题，都需学习掌握。

【本编导言】

本编内容汇总了有关教育法的相关热点案例或典型案例或某一方面的突出案例，以期让考生在复习知识点之余学习具体有关运用规则、提高答题能力、应对考试案例题的考察需求。

建议考生认真研读本编所有案例，包括案例、分析和背后所涉的有关原理（见笔记前文）。

第四编教育法学考研真题

二

教育法学怎么学

1、关于资料

应对教育法学641专业课，目前看来，只需本资料即可，典型的有关可考性内容都可以从本笔记中找到对应知识点。同时，本资料也是一再筛选、调整、精选后的结果。作为新兴学科，本资料目前看来内容上已经“足够丰富”。2、关于出题模式2023届是教育法学第一年招生，根据考生回忆，我们总结了真题附在本笔记最后，同时斟酌编写了参考答案以供学习之用。2023届考研没有超出本笔记范畴！请2024届同学放心使用！同时请考生注意，2023届的出题模式并不一定代表2024届一定延续，请考生在注意关注2023届的出题模式之外，还需另外注意其他题型的考察可能性！另外，本笔记每一编开头都会附上较多的的[模拟预测题]，在使用笔记时，可以先浏览有关预测题，熟悉出题方式，了解大概的出题形式，这样在看笔记时能更有针对性。最后，虽然教育法出题模式和出题知识点不难，但题目还是具有一定的灵活性的，至少从表面来看，并非直接照抄“知识点标题”出题的！考生复习的时候可以先看真题和模拟题！3、关于理论基础本专业理论基础在于华政大纲指定范围内有关的基本原理，作为新兴学科，它相比传统的民刑理论而言已经相对简单，所以主要靠背诵。反复记忆是学习本专业课的基本。推荐的记忆方法是“关键字”记忆，记住了关键字，答题时如果不能完整的记下来，可以根据关键字自己展开。4、关于具体知识点本专业诸多知识点涉及到的纯理论阐述较多，同时也涵盖了诸多教育法律法规、宪法规定的相关内容，而且诸多知识点基础原理本身、法条本身，乃至于基础原理和法条之间出现或大或小的重复性和差异性，比如，各主体的权利义务，在多章多内容之间反复出现，这无疑增加了复习的难点。我们给到的建议是：很多知识点的确具有内容上的延展性和考察方式上的多样性，可以独立成题，也可以关联成题，不建议大家复习的时候看到重复知识点就不看，而是应当将其对应到本笔记具体的复习体系中，每次看到都单独复习，并加深下印象。重复性具有一定相似特点的内容以及差异化对比性的内容必看，包括前后规则对比、前后知识点具体内容的差异、前后知识点所处体系位置等，凡笔记保留的，不可“选择性”学习，而应当尽可能全面把握。5、关于法条本资料中有诸多对法条的分析，一般来说，重要法条必背！什么是重要法条？就是可以作为知识点或结论予以考察的法条，比如，教师的申诉权范围，就属于此类知识点。

三

具体复习方法和所需全部资源

（一）第一遍：梳理为主，背诵为辅1、梳理梳理，就是在尽可能快的先建立框架感的基础上，快速理解每一个知识点的大概意思，梳理工作的完成度直接影响之后每一轮复习的效果。具体而言：（1）建立框架感：框架本身难说具有可考性，但框架却是任何主观题考试不可缺少的辅助性学习方法，看任何知识点，先建立框架感，通过翻书的方式梳理知识点的体系将有利于你记忆当前知识点的牢固度，也有利于你形成整体复习意识，架构关联感。举例：比如目录，其实就是天然的框架感，再如笔记每章的框架图，也是直接现成的框架构成，通过阅读这些体系性的内容，可以让你的复习更加具有“视野感”，同时，在复习具体知识点的过程中，也要不断的回到这些体系性的框架上来，让你的复习更有“整体性”。（2）快速理解每个知识点的大概意思：梳理的本意其实就在于此。宏观上把握具体知识点最简单也是最有用的就是快速梳理，梳理的程度只要是理解要义即可，不用过于纠结细节，否则就不是梳理，而是直接复习或背诵了。同时，务必注意，本文所述梳理，当具有一个隐藏含义，即强调梳理的“速度”。很多同学在复习的时候会产生一个重大问题，就是分不清楚什么是梳理什么是背诵，其中关键就是，梳理一定要快速，如果你梳理的很慢，那还不如直接背诵效果好！既然你想要梳理知识点为主进行这一轮复习了，那隐藏含义就是你必须快一点，再快一点，万不可在某一轮复习中，针对每一个知识点，一会想着梳理知识点（快速且以理解意思为主），过一会又想着背诵知识点（细致且速度可以慢一些）2、背诵这里的背诵，并不是常态意义上的“背下来”，而是针对你所梳理出来的内容，进行记忆！如前所述，你梳理出来的东西主要是两点：（1）框架感的记忆：这种记忆不用很细致，只需要模糊记忆即可，目的是让你更深入的了解整体体系。喜欢用框架复习的同学，这种感受会很深：框架背诵下来，感觉其实真正考试的时候用处也有限，不背，感觉又不甘心不踏实。所以我们推荐的是框架只需模糊记忆即可，不用很细致、很牢固。（2）每个知识点大概的意思的记忆：同样，这种记忆不用过于纠缠细节，但必须记下来，而不是看一看就跳过。很多第一遍“看书”学习的同学会有这样的问题：看完一遍后，第二遍看的时候发现第一遍看了等于没看，脑子里还是什么都没有，各种原因，其实还是你没注意在第一遍看的时候的方法。我们推荐的是你不仅仅是“看一遍”，而应该是“梳理”，为下一遍打基础，所以，对每个知识点大概意思的“背诵”是必不可少的，否则，就会出现“看了等于没看”的问题。如标题所述，以上两点的关系是：梳理为主，背诵为辅，两者的关系不要搞混了，不然，你的第一轮复习之旅可能不如想象中那么效率。（二）第二遍及以后：背诵为主，训练为辅1、背诵这里的背诵就是真正意义上的以考试答题为目的的记忆复习。背下来是基础，否则考试无东西可写，背的快、背的牢是目标，每一轮都应该更快、更牢。（1）背下来：背诵的方法有很多，包括关键词记忆、框架式记忆、温习式记忆等，但不管是哪种方法，最终的目的其实还是为了让你能够掌握知识点能够答题，答题在这里起到很重要的约束作用，即：一切不以答题为目的的背诵都是非效率的。此点切记！（2）尽量在保证背诵牢固度的基础上追求背诵速度。背诵牢固度是最基本的要求，某种程度上，为了记得更牢，是可以适当牺牲一些效率的，所以，背诵牢固度是背诵的首要的要求，其次才是复习的效率性。从复习全程来看，复习效率性也很重要，每一轮的复习，你都应该提高复习效率，“熟能生巧”“越看越快”在考研复习中也是适用的，但也和第一遍的梳理效果有关，和每一个上一轮的复习效果有关，如果你第一遍梳理的效果很好，那第二遍看的时候自然就可以更快一些，同样，如果你第二轮复习的相对更牢固，那第三轮看的速度肯定也能提高，复习的效果往往呈现这样的状态：看的好的同学往往越看越好，还能越看越快。如果你看的不好，看的不快，建议从上一轮复习上找问题，想想，上一轮我复习的时候哪里没做好，然后去纠正。2、适当训练本专业由于新设，只有一年回忆版的真题，但从主观题考试来说，其实影响并不算大。（1）一方面，你可以参考本笔记后附的2023届真题（回忆版，同时也是实际2023届考试的版本）和法综里的出题模式和套路。（2）另一方面，你也可以从本资料每一章开头部分找到模拟题，尝试看完每一章去解决下这些题目，适当训练答题方式和熟悉度。本资料中，针对教育法的知识点专门出了每编的模拟题，题量较为丰富，这些题目，一方面可以检验你对知识点的掌握程度，另一方面也可以当成出题模式的参考，为你提供复习具体知识点的思路，望好好利用。而且，这些题目所涉知识点，一般就是本法的最重要的点。
考华政教育法你所需要的全部资料（一）震川出品—最新版《华政考研法学综合精讲笔记》；（二）震川出品—最新版《华政考研法学综合精华背诵笔记》；（三）震川出品—最新版《华政考研法学综合真题解析》；（四）震川出品—最新版《华政考研法学综合习题册》；（五）震川出品—最新版《华政考研法学综合冲刺笔记》；（六）震川出品—最新版《华政考研法学综合考前8套模拟卷》；（七）震川出品—最新版《华政考研教育法学专业课精讲笔记》【即本资料，也是你应对教育法641专业课考试唯一所需资料】。以上资源，都已涵盖在《全年指导包》中。

本资源的【阅读提示】（一）【☆】表示需要【熟读了解要义】（二）【☆☆】表示需要【理解并背诵】（三）【☆☆☆】表示需要【全面掌握】（四）文字加粗，仅作区分和方便阅读之用，无特殊含义。（五）【】内的话表示编者的标注和评注，作为提醒和评价。（六）无论标注几颗星，无论考点是否非常重要，如果你想考高分，本笔记所列考点都应记忆，不需你记忆的我们已经全部删除；本笔记所列所有知识点都可能被考查，星数多少仅代表可考性不同而已。

四