随笔：亿点学法经验

我自认为，自己并不聪明，属于后知后觉这类人。就比如这次要分享的内容，也是最近几个月刚“瞎琢磨”出来的。自认为有这意思，拿出来供有缘人参考。

法律人，绕不开的三个对象：法条，课本，授课老师。 问题：如何看待这三个对象？或者他们三者或者两者之间什么关系？有没有想过这类问题？

法律毋庸置疑属于文科类，总有些人误认为我们死记硬背，但我从来不会这样。相反，法律上应当多思考，包括思考自身如何学，为何学，为谁学？学习的目的？等等问题…

一，法条与课本 的关系 “先有鸡还是先有蛋”。其实这不是鸡蛋的问题。绝对是立法在先，之后才会有一些人基于法条出书。说到这里，两者之间的关系已经很明了，课本是基于法条撰写的，是对法条的解读。 二，授课老师 在我的认知中，更倾向于将授课老师认定为前辈，领路人；这类人，较之于我们早接受学习法律，并愿意将自己所学，所思所想分享出来，帮助我们快速理解并掌握知识。 三，回到最初的问题，如何看待法条、课本、授课老师 三者的关系？ 在思索这个问题的时候，不要忽视一点，思索问题的主体。你如何看待，如何理解？ 我分享我的看法： 来景点旅游，拿了本景点手册先熟悉下景点，然后请了一个导游带我各景点参观介绍一遍，经过导游的介绍，令我受益匪浅。 学生………游客 法条………景点手册 课本………景点 老师………导游

陷入局中的人，是很难看清事物全貌的。点到为止…不说了…洗洗睡了 感觉有点帮助，你就用；感觉没有帮助，也不要喷我。因为，我并不图你什么。