99%高中生忽视的直道超车法

99%高中生忽略的直道超车法！（加入了个人理解）

1.现状复盘

＊教辅不是退路，更不能替代老师

☜教辅与课堂不是二选一，而是相互辅助的关系

①课堂:阐述重点，深刻掌握。作为章节的核心知识用于构建完整的知识体系。

②教辅:对课堂内容进行更细致的梳理和补充

2.误区纠正

⑴原因

①听课困难不想听 eg.文科生的数学课

②课后有办法弄懂，有退路不爱听eg.历史课

③染上恶习听不进去eg.饭前最后一节课总想着吃饭）

⑵危害

①错过基于多年教学经验传递出的学科思想

eg.唯物史观

②错过能帮助形象深刻理解知识点的表述eg.用俗语来理解哲学观点）

③错过妙手偶得的巧思巧解eg.数学计算小技巧，解题方法

＊一旦错过，不仅很难补回来，且失去了相对轻松学会知识的机会，甚至需要课下花费两倍甚至更多倍的时间才能达到与课堂类似的学习效果。eg.有些课堂上只讲一次的小妙招，错过了就很难补回来了

⑶要求

把课堂和资料搭配已做到1.5份的时间学会1份的内容。

3.听课方法

＊需要很长的时间来熟悉和掌握，但可以补足密度不大的课堂过程中脑子不动的时间空隙。

⑴主动听课法

＊解决跟不上，避免将听懂和理解变成抄写和复述

①四个基本问题

❶总体来说，这节课老师到底在讲什么？

eg.可以梳理一个思维导图出来

❷这节课的重点是什么？老师详细讲解的是什么？怎么讲的？eg.重难点，理解记忆方法，解题思路

❸正在讲的知识点和之前讲的或者以前学的知识点有联系吗？是什么关系？

eg.例如数学题，经常会综合从前学过的知识来考察

❹这节课学的知识可以怎样应用？

eg.联想时事热点，生活现象，个人经验

⑵辩论听课法

＊解决知识不进脑子

①改变对课堂的认知

＊不是一个被动的输入过程

当成双方对峙，你来我往的辩论场——话如果说不出口，在心中模拟对话

②挑战权威，寻找漏洞

仔细审视老师的每字每句

③模拟辩论

类似于在心里发弹幕，可以吐槽，可以是赞美。

eg.用航天航空这个案例来理解认识论也太神奇了吧！

感觉这里应该在加一个限定条件才更加严谨！