（实教同人）一 高度育成与一之濑帆波
北原次之，一个扭曲的人。这个人生来就有着极强的洞察力，能够从细微之处中发现隐藏的事实，在与人来往时经常会不自觉地窥视起对方的过往。无论是怎样的过往，幸福也好悲伤也罢，都会遭到全面细致的窥探。 我过去曾认为这是上天给予的恩赐，也想利用这份才能实现侦探梦想;但我那时太过天真，没有意识到这份恩赐实际上也算是一种诅咒。 当接受的教导与现实现象出现矛盾时，人总会因为受到冲击而混乱一阵，然后就在混乱中跌跌撞撞地摸索出自己的人生观。我在过于幼小的时期迎来了冲击，这使我的人生观出现了一些问题。等后来察觉到时，我早已被生活扭曲了本性。 怀着一种为自己留下最后净土的崇高意愿，我并不打算更改不成熟的人生观。心灵早已为现实妥协，变得面目全非。唯有这份年幼时的稚嫩依然向我倾述着自身最原始的欲望，最丑陋的渴求。未经桥饰，丑陋美好。 我为自己身上发生的一切骄傲，同时也为这所有一切苦恼。这就是我，北原次之，一个别扭的家伙。 在扭曲人生中的第十五场盛夏里，我的初中生活宣告终结。我成为了高度育成中学里的一位普通高中生。 我过去的班导板上静江老师推荐我进入高度育成中学就读。没有询问原因，我听从老师的安排报考这所学校… ---------------------------------------- 晨光穿过湛蓝澄空，以最初无暇的姿态抵达大地，散落在我前往高度育成中学的路上。 入学考试在一个整洁的普通教室里进行。参与的大多数考生都在沉默中答题，手部机械地进行往复运动，脸上的表情严肃认真，此类种种共同缔造出一个凝重无言的环境。 在笔尖触碰字面所发出的沙沙声里，我放下了笔。确定已经完成70分的题目后，便像往常一样环顾起四周，以确认答题速度是否妥当。 就结果而言，这一次答题速度控制得很优秀，四十人中已经有八分之一结束答题了。 在这八分之一中有一位白色头发的少女和我一样环顾着考场。黑色水性笔被她放在整洁的桌面上，似乎不打算再使用它。斑驳的阳光穿越窗户，毫无阻碍地到达她身边，替她驱除开考场里沉默阴沉的气息 在环顾考场时偶然间和她对上视线，彼此礼貌点头表示问候。相互点头时忽然感到受窥视的不适感。 她是个有着洋娃娃外貌的少女，脸上总是挂着微笑，行为举止间表现出从容不迫的态度。好看的紫色眼眸里偶尔会闪烁出戏谑的目光，配合上白色的头发，给人带来一种嬉弄人间，任性公主的形象 除了这份形象外，她低于平均值的身高也给我留下来深刻印象，与眼神不相符。身躯上的娇弱与精神层面的强大，这两点形成的强烈对比使我不会轻易忘记她。 环顾用在她身上不太合适，我认为“考察”一词更为贴切。她用来观察同学的目光带有评估意味，好似一位估价的商人在挑选有价值的商品。 希望我在她的价值体系中不属于廉价品。 ---------------------------------------- 面试是在入学考试后的第三天开始，面试官先生是一位不算友善的人，吊着的眼角显得阴鸷富含攻击性，提出的问题也如狭长的眼睛一样令人不适，毫不客气地指向我不愿涉及的内心深处。 ［选择这所学校的理由？］ ［老师希望我报考这所学校］ ［你会无条件满足老师的期待吗？拒绝的原因方便细说吗？］ 他好像认定了我会拒绝，这对我来说有点评价过高了。实际上我只是个软弱到无法拒绝的笨蛋也说不定。 ［不会满足无法达成的期待和单纯造成伤痛的愿望。我个人能力有限］语速变快了，我在烦躁。 ［如果能力足够你会尝试达成吗？］ ［不会，总有对立的愿望。除非扭曲本人的意愿，否则无法达成］ ［…不会满足单纯造成伤痛的期望？这是指你不会拒绝会产生伤痛，但是能给人带来利…幸福的期望吗？］我说得很明显了，答案显而易见。 不过他是想说利益？我觉得利益和幸福是一体的，没有必要分开。 ［是的，我认为如果结局美好，过程的伤痛就是这份美好所必须承担的一部分。所以我会试着实现］ ［如果结局悲惨，你会否定过程的美好吗？］他想问什么？这个问题让我很不舒服。 莫非在他眼里我看上去是思维浅薄的人？结局美好所以过程值得肯定；结局悲惨得让人无法接受，所以连带着过程也不能接受。 世界上不会有这么片面的人。 ［我会迎接美好故事发生的每一刻，等待每一个悲惨结局的到来］快速阐明我的观点。 ［我认为迎接和等待本质上没有区别，北原同学。请告诉我昨天，今天，明天你最喜欢哪天？］ ［…应该是今天］稍微迟疑了一下。 ［理由呢？为什么要用应该，你无法肯定吗？还是说不愿意肯定喜欢今天的自己？请回答我，北原同学］ 那对不好看的狭长眼眸紧盯着我，我讨厌那双眼睛。 ［昨日的伤痛已经过去，明天的美好即将到来。今天正好是处于绝望已逝，美好将至的时间段。我为什么要否定喜欢今天的自己］ ［…我知道了。迎接和等待本质上没有区别，希望你好好思考这一点，北原同学。面试到此结束，可以离开了］ 我知道没有区别：两者都是接受的含义。我用迎接和等待将它们区别开的原因很简单，仅仅是因为一个是积极词汇一个是中性词汇。 我知道我只是在安静的迎接来自明天的幸福或是悲伤，然后等待来自明天的悲痛变成昨日的伤痛;当然来自明天的幸福也会无可避免地化为昨日无关紧要的过往。 这就是我的生活，我对此有很清晰的认知。 （袁哲生—《寂寞的游戏》文集里有一篇中短篇小说〈木鱼〉，在此篇中可以用一句话准确概括北原次之的生活态度） 在我的认知中成长是指逐渐得到“能够接受生活枯燥的本质，然后从业已腐烂的本质中找到美好”的能力。即尼采所谓勇者。 所以我仍在成长中，而且还有相当大的成长空间，这是没错的……… 咚咚咚！短促地敲击声拉回我的思考，是面试官先生弯曲的手指在敲击桌面。 ［北原同学？面试已经结束了］ ［啊…好的，谢谢老师指导］我道谢后离开了房间。 ---------------------------------------- ［有点意外，竟然被录取了］看着手里通知明天前往学校报到的录取通知书，我感到疑惑 其实我一直无法相信我会被录取，毕竟高度育成中学是那个升学率百分百，毕业后可以前往任何顶尖学府的学校。我每个学科平均只得70分，表现如此平庸也有资格进入吗？ 我不是很在乎录取结果，报名仅仅是因为板上静江老师推荐我报名。升学率百分百？只要把无法升学的人剔除就很容易满足了… 这当然是开玩笑的，只是我个人对恶意比较敏感才会这样想。怎么会有这样疯狂而不讲理的学校？简直就像只承认优秀孩子的父母一样，甚至更为恶劣。 毕竟父母不能选择孩子;学校却可以选择学生。高度育成中学做到这种地步真是丧心病狂了… 不过排除差生也确实是实现百分百升学的诸多可能性之一，不可以忽略这件事发生的概率。 具体是怎样我明天就可以亲自验证了。 ------------------------------------- 乌黑的早晨，太阳今天歇息，阴云替了它的班。街道上死气沉沉，行人零零散散地分布在宽阔的街上，大多形单影只，脚步匆匆地在公司与公寓间来往。虽然也有刚刚结束了通宵宴会，步履蹒跚归家的醉汉。但终究只是少数人有着彻夜欢纵的权利，芸芸众生多数苦闷度日，长久地生活在这阴沉的天空下… 空气愈发沉闷，降低的气压开始带来不适感。天边的乌云逐渐逼近我头顶的天空。 ［要下雨了］我靠在公交牌旁喃喃自语 现在在公交车站倒是不需要担心。如果到站后，在车站与学校的间隔中下起雨的话，我要久违地尝试雨中漫步吗？还是立刻跑到校内可以遮雨的地方比较好？ 开学第一天果然还是不要浑身湿漉漉的会显得比较重视高中生活些，万一给人留下糟糕的印象可能会产生很多不利影响……… ［你也是高度育成中学的同学吧，我有多带一把雨伞。不介意的话请用］元气的声音传来 有人在向我搭话，说话的同时向我伸来一只握有雨伞的手。或许是一位会主动帮助落难者的好人，要求助吗？她会帮助我的… 等我决定麻烦这位初次见面的同校生时，她已经把手搭到了我的肩上。 ［额…同学，不好意思打扰你了。不过车已经到站了，我们还是赶紧上车吧］她在说话的同时用拿着雨伞的手指向车门。 原来巴士已经来了吗？没有提醒的话我需要错过几班巴士才能到学校呢…真是个让人不愿深究的问题。 ［好的，谢谢你。我是一年D班的北原次之，和你一样即将在高度育成中学就读。请多指教］我在脸上摆出平常维持的微笑，尽量显得友善。 ［我是一年B班的一之濑帆波。我们上车吧，车里的大家都在等我们］她走在我前面登上巴士，不忘回头提醒我。 意外的友善，因为遇到了同学吗？可以理解。 姑且跟着她吧，应该是位值得信赖的人。 很幸运，公交车里空位很多，我不必勉强自己和一之濑帆波进行交谈，可以自然地分开了。然而走在我前面的一之濑帆波主动坐到了巴士后排双人座中靠窗的内侧，还用手在身旁空着的座位拍了拍。 是在邀请我吗？当面拒绝邀请会让邀请者难堪，而且我还需要一之濑帆波同学手里的雨伞以应对发生降雨的情况。于是我坐到她身旁的空位上，绝对不是为了满足区区少年慕艾的欲望。 落座后，一之濑帆波自然地开启话题。看来她是社交达人一类的，我擅自下定偏见。 ［刚才没来得及说，我偶然听到你在苦恼下雨的问题。如果不介意的话，我这里有多带一把雨伞］她友善地说着，将雨伞向我递来。 ［哪里哪里，我才要说。没有雨伞的话会十分困扰的，不介意的话请务必让我借用。］掩藏住纷扰的思绪，我接过雨伞。 ［…当然了，我们将来都是同学，肯定要互相帮助才对］ 令人在意的停顿，这是为什么？意外于我的说话方式吗？看来她也擅自认为我是难以交往的人了。 ［虽然由我来说很奇怪，但刚刚的停顿是对我感到意外吗？不如说我看起来应该是话更少的类型？］ ［啊哈哈，也不是啦，只是没想到北原同学意外的好说话呢！］一之濑帆波用手摩挲起耳边的散发。 确实会让人意外。一米七八的身高，一直维持着的匀称体型再加上乌黑的头发和漆黑的瞳孔。这样组合起来的形象确实会让人觉得冷淡寡言。 本来漆黑的发色加上高挑的体态（在日本）就很容易被认为是难以接近的人了。何况我思考时脸上不会维持平常特意保持的微笑，会不自觉地发出排斥他人的气场。 ［不用在意，至今为止经历过好多次误会了。或许说我是听着这句话长大的会更形象一些。和我不同的，一之濑帆波同学和第一印象表现得一样呢］ ［诶诶，叫我一之濑就行啦。不过北原同学对我的第一印象具体是怎样的？我很想知道］一之濑帆波灵动的大眼睛看向我，身体不自觉地向我贴近。 她的边界感有点薄弱，靠的太近了。我的手臂都感受到一丝微弱的压迫感，胸部有点太犯规了。 ［当你在阴暗的街道上独自苦恼时，有一位粉金色的长发美少女从天而降。那位少女一边用澄澈纯净的天蓝色眼睛看着你，一边以温柔元气的声音提出想要帮忙的意愿。你会怎么看待这位少女呢？我认为就连今天完全占据了天空，不肯放弃每一处空隙的乌云都会独独留下她头顶的那边蓝天吧。你觉得一之濑帆波同学给人的第一印象如何呢？］收回混乱的思绪，我认真地说着不认真的话。 温柔善良的人总是让我想要捉弄。 ［啊哈哈，该说北原同学意外的狡猾吗？莫非北原同学很擅长捉弄女孩子？啊不不不！失礼了，请不要在意。另外，我是一之濑帆波，叫我一之濑就可以了，不用特地说全名啦］微微脸红的样子有点好看。 ［比起捉弄你我更擅长让人意外。你知道这所学校有着百分百的升学率么？你是为什么报考这所学校的，方便说吗？］忽略一之濑帆波的要求，强行将话题转移了。 ［主要是毕业后百分百升学而且可以去任何地方就业这一点很吸引我啦，另外免餐宿费也是一大亮点。北原同学呢？］没有纠结称呼问题，是没注意到话题转移了吗？ ［国中时期的班导推荐我报名这所学校。其实我不太相信这所学校。百分百升学未免不太真实不是吗？你认为是如何达成的呢？］先试探一下，真善还是伪善。 ［想要百分百升学果然还是需要足够优秀，学力够高吧。］善…吗？ ［是吗？你果然是个优秀的人，令人羡慕］ ［…北原同学不要捉弄我了。我没有多么优秀的说，不过我相信通过在学校里的三年努力也是可以达到升学标准的。大家一定都可以做到！］ ［北原同学你看，雨变大了］似乎是不想聊这个话题，一之濑帆波看向窗外对我说。 我向车窗看去，车窗被来自街道的灯光渲染出奇幻色彩，经过雨水的折射给人一种如梦似幻的感觉。 车窗上，雨滴在不同的高度上不断形成，又不可避免地不断坠落，它们短暂的生命划出一条条轨迹，遮住了世界，模糊了距离。街道被朦胧地映在车窗上，让人分不清看到的究竟是车窗上虚假的街道，还是窗外的真实。 雨水包裹的车厢里寂静无声，雨点拍打着玻璃奏起音乐，现在是属于它的世界。 ［其实我认为这所学校之所以能够保持百分百的升学率，是因为没法升学的学生都不存在了］我打破安静的氛围，发表出一个充满恶意的观点 ［咦？这不是当然的吗？所有人都可以升学的话当然意味着不存在无法升学的同学了呀！］没发现其中的恶意，亦或是不愿意承认 街道上起风了，烈风于无人知晓的时刻开始呼啸，肆意席卷着世界。风暴的来袭迫使行人握紧伞柄，压低身形，以免成为暴风的玩具。 不管是否意识到，恶意就像街上忽然出现的狂风一样，它不需要我们的承认。我们也不需要承认它，我们只要明白当它袭来时无人可以置身事外就行了。恶意和风一样，无法捕捉，却在确实地影响四周。 伴随着狂风的出现，属于雨的音乐临近高潮，接下来会有响雷随着加大的雨势一起出现吗？ ［不，我的意思是无法达到升学标准的学生都被开除了，你应该能理解吧。一之濑帆波同学？］为什么一之濑帆波的脸突然变亮了？ 忽然闪现的白光将昏暗的车厢超亮，似乎是在向乘客发出提醒—雷声来了。 音乐随着雷声的出现抵达高潮，在人们的记忆中烙下无法磨灭的印记。 想必我的话会和这段音乐联系在一起成为无法忘却的事情。 ［…咦！！！这种事怎么可能！这不就是把同学视为可以随意抛弃的产品了吗？无法升学的同学就是不合格的产品，怎么可能会这样！难道会有因为子女不够优秀就抛弃孩子的父母吗？！我无法接受这种事！！！］带有怒气的声音，精神和身体同时受到惊吓的结果 一之濑帆波很全面地理解到了我想表达的意思，而且还能对此做出形象的比喻。 她能意识到恶意的存在，而且没有被外界惊吓扰乱逻辑，头脑很好。 不过很遗憾，一之濑帆波是一个伪善者。 善之善无善，恶之恶无恶。当人意识到善恶的时候就无法成为善或恶了。但是即便无法抵达真善，人们至少可以选择自己要成为好人还是坏人。 一之濑帆波是伪善者的同时也是好人，这并不矛盾。 ［当然不会有这种人。可能是因为我一直保持着防患于未然的心态才会这样想。抱歉，忘了它吧］先大声肯定再低声道歉，好久没这么做过了。 此后就是无法驱散的静默。一之濑帆波对这个话题很敏感，谈论家人好像对她的精神消耗很大。 可是，她为什么那么低落呢？ 一之濑帆波靠在车窗上，默默地看着雨水中一个个不同的店铺，一位位孤单的行人从视线中淡出。她这时候在想什么？ 谈及不喜欢的话题会不开心，这很正常。可是她为什么这么失落？莫非她担心自己的父母是那种家长？担心自己被抛弃吗？ 美丽热心，性格外貌方面没有问题，言行谈吐也没有错误的地方，难道是学力不好吗？之前也提起过努力三年可以达到升学标准。但这一点从和她接触时的表现来看不太成立。 或许是因为自己在某方面无法回应父母的期待所以认为自己没有资格接受父母的关爱，应该被抛弃吗？她果然是个温柔的人。 在我已了解的方面里看不出她有认为自己需要被抛弃的理由。是什么呢……… 一路无话… ［到学校了，北原同学］ ［嗯，走吧］ ---------------------------------------- 一年D班的教室里已经到了一部分同学到了，此刻正三三两两地聚在一块聊天。看来交友活动已经开始了，我来晚了。要加入他们吗？不过没有人注意到我，还是算了。 黑板上留有老师的通知：等到指定时间请回到教室集合前往礼堂参加入学典礼。 不过在那之前可以自由活动，距离集合时间还有两个小时。闲着也只是虚度光阴，利用这段时间先去熟悉一下校园环境比较好。 校园的街道和外界的街道别无二致，铺设在地面的板砖一样会在雨中发出暗沉的光晕。 早已听说高育有政府支持，没想到手笔会这么大。这所学校完全可以称为小型都市，甚至在治安方面犹有过之。监控摄像头几乎无处不在。只有极少数地方属于监视盲区。看来学校对学生的安全问题相当重视。 在外面待到差不多接近集合时间后，我向教室走去。 同学们差不多来齐了，基本每个座位上都有书包或者人的存在，除了最后一个空着的座位。 这位同学会是怎样的呢？卡着点来，应该不太在意规矩。也可能是有事情耽搁了… 信息太少无法支撑推理。 正当我环顾教室试图寻找可以用于推理的信息时，一位高大健壮的金发少年从后门进入教室，径直走向唯一的空座位上坐下来。 甫一落座，他就把双脚翘到桌上，取出镜子开始整理发型。这种毫不在意周遭视线，极端自我的行为让我感到满意。看来我的直觉还是十分可靠。 ［美，我真美！完美的我是如此令人着迷］他梳着头说 ［池，他在说什么，你听懂了吗？］ ［山内你听懂了？］ 我也不是很理解，可能他的自主性比较强。不重要，人齐了就好，接下来老师就要带领我们去参加入学典礼了。 ---------------------------------------- ［入学典礼结束后请回到班级领取学生证与学生卡］ 发言人结束致辞后，主持人通知我们还要回到教室领取学生卡等事物。 一般情况下我已经随着人流回到教室了，只是有个不寻常的人找到了我。 ［北原同学，又见面了］一之濑帆波脸上挂着阳光的笑容，在远处招着手向我走来。 看来她已经恢复了，没有怪我吗？这是当然的。面对温柔的人，稍显霸道的强势姿态是最好的应对方式，她们会自发地为我造成的伤害性行为进行无罪辩护。 ［嗯，你好。雨伞在教室，方便的话放学后可以在玄关等一下吗？我把雨伞还你］ ［伞不用那么着急还啦，也不是多么贵重的东西，没关系的］ ［是这样吗？只是我不想总挂念这一件事。放学后可以吗？］ ［好吧，我会去的。北原同学现在是要回教室了对吗？］ ［走吧］我继续向礼堂外走去，一之濑帆波走在我身边说着一些无关紧要的话题 ［北原同学，教学楼到了哦。北原同学？］ ［…］ ［北原同学！北原同学！我们到了！］有只手在轻轻拍打我的肩膀 ［是一之濑帆波同学啊。嗯，我们到了］ ［…叫我一之濑吧，你又这样了］ ［不好意思，我总会专注于一些不重要的问题，以后可以直接晃醒我，不会打扰到我的，应该说十分感谢才对］我又一次略过称呼问题 ［我说的不是这个…算了，就算你让我直接晃醒你我也做不到，北原同学。感觉思考的时候特别难以接近呢，散发着生人勿近的气息］ ［生人？可能是这样了。不过是你的话，没关系］ 没有得到我的许可所以不会擅自做出失礼行为吗？善于交际的同时也有一颗温柔细腻的内心。看来一开始的判断没有错，是个温柔的人。 ［诶诶！是这样吗？！那以后我直接晃醒你咯］一之濑帆波好像有些惊讶，同时也表现出一点欢喜 这是强行杀入她内心带来的结果——希望被我理解，被我靠近。 这是人的软弱，一旦有人通过某种契机靠近心灵深处，即使是通过强硬的方式。人们也会希望那个人靠的再近些，渴望得到来自那个人更深层次的理解或者说认可。人是需要获取认同感的存在。 即使少数人会推开走入他内心的人，那也只是自卑在作祟。人们总是担心被完全认清后无法得到理解，反而会被厌恶。 这两类人本质上的差异并不存在。 在一之濑帆波这里，我应该是通过她的伤口走进她内心敏感的地方了。现在没有遭到排斥只是因为还没有太深入。 ［嗯，该回教室了，放学见］ ［嗯嗯。放学后再见，拜拜］一之濑帆波向我挥了挥手，迈着轻快的步伐向教室走去。 ------------------------------------- ［北原同学你来了，坐下吧］ 以这种亲切口吻向我发出提醒的人是站在讲台上的茶柱佐枝老师，她是我未来的班导。 ［那边靠窗的空位是你的座位］ 这份微妙的亲切感是怎么回事，我做了什么吗？记得她带领我们参加入学典礼时不是这样的。 ［好的，谢谢老师提醒。］ 我走向属于我的位置。茶柱佐枝，我没有见过她的印象，这应该是第一次见面。她应该是从板上老师那里了解到我的。 身为班导的她需要查阅每一位同学的个人档案。如果只是看过档案就这么亲切，这和她对待其他同学的态度不符。她是从板上老师那里了解到了什么？ 板上老师都说了什么？她能和板上老师讨论我的存在，应该是朋友吧。所以爱屋及乌，对我特殊照顾？ 这也只是假设，也存在我的档案就是这么特殊的可能性。也有可能是被人叮嘱了要照顾我，可是谁会这么做？我目前只能想到板上老师…… ［既然都安静下来了，接下来开始点名。点到名的同学请来讲台领取学生证/卡］ 在我放飞思绪的时间里同学们已经从来到新环境的兴奋中恢复过来了。 ［平田洋介］ ［到］ 一个阳光帅气的少年起身走向讲台，身姿挺拔，走路平稳，腿部似乎格外有力。下肢有进行过体育锻炼，是练田径的么？ ［谢谢老师！］ 听上去不是应付而是真心感谢，属于严肃认真的类型吗？如果没有脸上阳光的笑容肯定会令人难以接近。不过现在，他应该可以很迅速的得到同学们的信赖。 ［轻井泽惠］ ［来了～］一个金发单马尾女生用慵懒随意的声音回复着，以一种随意放松的姿态走到讲台旁。 轻井泽惠是一位漂亮的辣妹。但是看见她的时候总是感觉有一股莫名的违和感……… ［北原次之］ ［……］ ［前面的绫小路同学请提醒他上来领取学生证］似乎对我早有了解，茶柱佐枝没有再试图喊我，转而让前桌的同学提醒我 咚咚！ ［………］ 突然的一阵摇晃打断了我的思绪，是前桌的学生在提醒我领取学生证。 ［对不起对不起，走神了。］我尴尬地起身走向讲台 从平田洋介的座位旁走过时，我发现他正用关怀的目光看向我。是在担心我身体不舒服吗？还是担心我被其他人嘲笑呢？ ［刚开学就走神，你把学校当成什么了啊！多少重视下开学第一天吧。］一个不认识的同学大声说着 ［就是说，多少尊重一下老师啊］又是一位不认识的同学 听到这些话我也无法反驳，只能象征性地挠挠头。不过现在就算是开学第一天了吗？我一直以为开学典礼那天不需要算入在校天数的。 ［山内同学，池同学。不要这么说，或许北原同学身体不舒服］平田洋介向我发出援护 ［是说，你们这样挑北原同学的刺是不是嫉妒他被老师温柔对待了］轻井泽惠率先响应平田洋介，其余女生纷纷跟随 不愧是平田同学，这么快就收获了女生们的爱戴，堪称芳心收割机。我是女生的话会不会喜欢他呢？ ［难道班上的男生气量都这么狭小吗？我才不要和这样的男生一起度过三年］ 地图炮出现了，老实说我不是很喜欢这种盲目扩大攻击范围的行为，无端扩大影响不是智者所为。不过平田洋介同学一定会妥善处理的，不需要担心。 ［筱原同学，山内同学和池同学也只是一时口快。同学之间还是要好好相处一起度过三年时光才对，可以原谅他们吗？］ 姓筱原吗？这样的树敌行为可是有可能减少未来可能性的。不过平田洋介，虽说这番话对筱原同学很管用，可是山内和池不一定认可啊，会被他们讨厌的。 平田洋介应该就是这样一位老好人了，宁愿自己被厌恶也不愿意放任班级矛盾不管，未来的班长肯定非他莫属了。不过算起来这件事的起因还是因为我，应该由我承担后果。要怎么解决呢……… ［北原同学？你又走神了］茶柱老师无奈地提醒我。 ［…对不起，来到新环境有些不适应］ ［总之，这是你的学生证和学生卡，要妥善保管］茶柱老师说着，将手里的学生证/卡向我扬了扬。 ［非常抱歉，谢谢老师的照顾］我慌忙伸出双手接过学生证，低着头走回自己的座位。 ［北原同学，有需要帮助的地方可以来找我，没关系的］经过平田洋介同学旁边时，他温柔地对我说 ［啊啊，我会的。］现在还是不要客套，赶紧答应他，然后回到座位吧 ［现在每一位同学应该都拿到学生证了，请检查一下里面个人点数这一项是否显示为十万点。学校每个月都会下发点数，在这所学校里，点数可以买到任何东西，每一点点数都拥有一日元的购买力］ ［真的假的，十万诶！这是不是说我们有十万日元了！山内，每个月都有十万啊！］池同学是个沉不住气的人。 ［在这所学校里每一点点数都拥有一日元的购买力，你可以用它买到任何东西。这些都是真的］茶柱老师强调着。 “这些”是真的。每个月下发的点数呢？每个月发放十万点数没有提到。这不是确定的？而且为什么是个人点数？是否还有班级点数的存在，两者的联系是什么？ 真令人好奇，她为什么不可以直接说不是每个月都一定有十万点数。这样拐弯抹角的提醒是为了什么？ ［或许你们会感觉不太真实，不过这是货真价实的十万点数。学校既然下发了这么多点数，就意味着承认了能够入学高度育成的你们的实力］ 肯定实力吗？那么每个月下发的点数应该就代表学校的评价了。真无聊，这种无聊的事不可以直接说出来吗？ 而且评定实力干什么，给优秀者奖励来激励差生奋发图强吗？难道说先给10万个人点数是为了让学生适应奢侈生活，再在一个月后根据表现对表现不好的学生发放低于十万点数的数额，逼迫他们努力向上吗？ 这些话不直接说出来是为了让优秀的学生提前察觉到日常行为举止的重要性，从而将优生差生区别出来吗？这么说来监控摄像头就是用于观察学生们的生活习惯，并以此计算每个学生应得的点数。 会有个人点数以外的点数存在吗？如果不存在，为什么不直接说点数而要说个人点数？如果存在，那是什么呢？ 个体对集体，所以还会有班级点数，年级点数，社团点数的存在吗？又或者是对某项技能开设专门点数像是绘画点数，运动点数之类的。 具体怎样只能等这所爱出谜题的学校公布了，直接问高年级生也是一个选择。有机会可以尝试一下，问不出来就直接用个人点数买吧。也不知道要花多少，希望不会影响到生活……… ［我要说的就这么多，接下来是放学时间，你们可以四处走走熟悉一下校园环境。尽快适应哦，北原同学。］ ［………我知道了，谢谢老师关心。］ 又提到我了，和板上老师一样会给我添麻烦。他们问我为什么被老师特别关注时，怎么回答比较好呢… （最满意的一版了，再改真的没法活了，角色和景物描写已经用上。如果觉得排版太挤请告诉我，我马上重新安排）
