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说课稿——《细胞的衰老和死亡》

一、教材分析

《细胞的衰老和死亡》是人教版普通高中《生物学》必修一第六章第三节的内容，课程标准的要求是“探讨细胞的衰老和死亡”。学生熟悉的是个体的衰老，而对于看不见的细胞的衰老却知之甚少。细胞衰老有哪些表现呢？细胞衰老的原因是什么？细胞的凋亡与死亡有什么关系？这一连串的问题构成了本节内容的主线。通过本节课的学习，学生能对细胞的整个生命过程有完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习，有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。

二、学情分析

在本节课之前，学生已经学习了细胞的增殖和分化，知道细胞的分裂、分化、衰老和死亡是生命的必然，而且细胞的衰老和死亡与寿命息息相关，学生对此也比较感兴趣，这都为本节课教学的顺利展开奠定基础。但是个体衰老与细胞衰老的关系以及细胞凋亡和坏死的区别，学生并不是很清楚，这都需要教师启发学生，纠正学生的认知误区。

三、教学目标

根据《普通高中生物学课程标准》（2017 年版 2020 年修订）的要求，根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1. 能够说出细胞衰老的特征、原因以及细胞死亡的两种方式的区别。

2. 通过任务驱动，培养学生自主学习和合作学习的能力，让学生养成良好的学习习惯，完成对核心知识点的理解。

3. 通过让学生了解我国老龄化的情况，结合本节内容，让学生明白自己是祖国未来的希望，增强学生的社会责任感。

四、教学重难点

1. 教学重点：细胞衰老的特征；细胞死亡的方式

2. 教学难点：细胞衰老的原因；细胞凋亡与细胞坏死的区别

五、教法和学法

1. 教法：讲授法、启发法、谈话法、引导讨论法

2. 学法：类比推理、比较归纳、课堂练习