【盛世清北】2022年北京大学612戏剧概论考研经验真题参考书

考研参考书目

北京大学612戏剧概论没有官方指定的考研参考书目，盛世清北根据专业老师指导及历年考生学员用书，推荐使用如下参考书目：

《戏剧剖析》中国戏剧出版社 （英国）马丁.艾思林

《论戏剧性》谭霈生 北京大学出版社

《戏剧理论史稿》余秋雨 上海文艺出版社

《大百科全书戏剧卷》 中国大百科全书编委会 中国大百科全书出版社

盛世清北建议：

参考书的阅读方法

目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

重难点知识梳理

北京大学612戏剧概论暂未提供考试大纲，但盛世清北的课程中总结了复习的大体方向，考试重难点知识梳理内容如下： 

　　（一）戏剧的本质和特征

1、戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。（其中上面的四种艺术形式成为戏剧分类的主要因素或者间接因素）

在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。

2、戏剧构成的五要素

戏剧构成的五要素是剧本、导演、演员（习称“编、导、演”）、剧场、观众。这五者是戏剧的“本体性”要素，或称主导要素；其余诸方面，如作曲、舞台美术、音响效果等等，可视为戏剧的附属性要素，或者叫做戏剧的次要元素。如果把戏剧分为“观、演”两端，上述五要素的前三者——编、导、演属于“演”这一段，观众是“观”的这一端，剧场则是将“演”与“观”连接起来的纽带。

3、戏剧的四方面特征：从言说方式，艺术构成方式，艺术运做流程，传播方式四个方面认识戏剧的本质特征。

4、戏剧本身具有双重性----文学性和剧场性。

（二）戏剧的分类

第一部分：从舞台呈现样式区分

戏剧主要由文学、音乐、舞蹈、美术构成，下面着重从舞台呈现样式这个角度来把握。戏剧可分为：

1、话剧——表演艺术与语言艺术相结合的产物，它是各种戏剧样式中文学性最强的一种。自从产生了话剧，中国戏剧的“戏曲一元化”格局就被打破了，从而形成了全新的“戏曲—话剧”二元格局，这是中国戏剧现代化进程中的所发生的一个重要变化。

2、歌剧——表演艺术与音乐艺术相结合的产物，以技巧性的美声为主要表演手段，音乐具有决定性的地位。

注意：音乐剧——歌剧的现代变种，与舞蹈结合，具有通俗性，场面性，大众性。

3、舞剧——表演艺术与舞蹈艺术相结合的产物，以舞蹈为主要表现手段的戏剧。

4、傀儡剧——表演艺术与造型艺术的结合，当代的影响主要体现在动画片，卡通片。

5、哑剧——演员表演艺术的单项变体，以肢体语言来表现剧本。（靠身姿、手势和面部表情，来传达剧情、表现人物或突出主题。）

戏曲——表演艺术与多种因素的结合，是中国民族特色的戏剧，具有写意化、程式化、自由化等高度的综合性。

第二部分：从剧情构成内容三要素不同区分

1、情节、性格、思想这三者成为构成戏剧作品内容的三大要素，因其在剧中的所占比重不同，便造成了不同的戏剧类型。

2、传奇剧、通俗剧、佳够剧。此类剧以骑着离奇的情节取胜。

3、问题剧、政治剧、理念剧：都是重思想 轻情节与性格。

问题剧：易卜生的四大问题剧：《社会支柱》、《玩偶之家》、《群鬼》、《人民公敌》

政治剧：三江好》、《最后一计》）和《放下你的鞭子》

4、性格剧和心理剧：分别一情节或思想作为剧情构成的重心。

像一些莎士比亚的悲剧和喜剧

第三部分：从题材选择的不同区分

1、历史剧（ 含“革命历史剧” ）三个特征：历史的真实性、具有历史主义精神、对当代现实生活的启示性。以历史事件和历史人物再现在舞台上。

2、纪实剧（含“活报剧”  ）：以真人真事为题材，不能虚构。

两类：以人物事迹为描述对象的传记性纪实剧和事件过程为描述对象的报道性纪实剧。

划分标准：

（1）按情节：喜剧、悲剧、正剧

（5）按表现手法：写实剧、荒诞剧

（7）按表演要素：哑剧、舞剧、音乐剧

（8）按时代：古代、中世纪、文艺复兴、现代、近代

（三）戏剧性

1、 戏剧性，是戏剧艺术审美特征的集中体现，是戏剧之所以为戏剧的那些基本因素的总和。对“戏剧性”这一概念，历来众说纷纭。主要集中在文学构成和舞台呈现着两个层面。

文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为的动力，后者则赋予了前者以美的、可感知的外形。这两者的完美结合，便是戏剧的最佳状态。

2、舞台呈现的戏剧性的三个特征： 舞台呈现中的戏剧性源于“演”与“观”的关系，具有这样三个特征，距离感所带来的公开性与冲突性；富于表情、动作以恰如其分的夸张性；合乎规律的变形性。

3、文学构成的戏剧性的三个特征：戏剧作品的文学构成中，戏剧性的艺术特征主要体现为集中性、紧张性和曲折性三个方面。

（四）悲剧、喜剧和正剧

1、悲剧、喜剧的定义：鲁迅关于悲剧、喜剧的定义：悲剧就是把美好的东西毁灭给人看,    喜剧就是把丑陋的东西剥光了给人看。

2、悲剧美感和悲剧精神内涵

悲剧精神的具体表现有三：一是严肃的情调，二是崇高的境界，三是英雄的气概。

3、喜剧美感和喜剧精神内涵

喜剧美感最直接、最明显的效果就是笑，这笑基本上可分为两类：逆向批判性的讥笑和顺向赞许性的嬉笑。这两类笑也构成了喜剧的两大基本类型：讽刺喜剧与幽默喜剧。

喜剧精神的要点也可概括为三方面：一是轻松活泼的情调，二是豁达乐观的胸怀，三是追求自由的精神。

4、悲喜剧是喜剧的一种。判断或者选择。

5、正剧有悲剧的成分，也有喜剧的成分，但绝不是悲剧加喜剧。

特征：更加生活化、题材来源更加广阔、更加个性化。

（五）剧本与剧本文学   （戏剧的文学性）

1、戏剧文学是第三种类型的文学：既叙事，又抒情。

2、戏剧的情节与结构

①亚里士多德把戏剧分为六个部分：情节、性格、言语、思想、戏景、唱段，他认为情节是最重要的。

②情节就是叙事作品中的“故事”，经过作者的加工创作而来。它由显在部分和潜在部分组成。

③结构：总体布局。分为：三段（起始、中段、结尾）、四段（开端、发展、高潮、结局）、五段法（开端、上升、高潮、下落、结局---金字塔公式）。

3、戏剧的人物和语言

①人物：人的个性。人的内心和外形，共性和个性。

②戏剧语言由三部分构成：

一、剧作家的“提示语音”

二、由演员讲出的、付诸表演的语言，包括对话、独白和旁白

三、潜在的语言，又叫“潜台词”

③台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。

（六）演员与表演艺术

1、“人”既是表现的对象又是表现的工具

（一）表演：话剧求真而戏曲求美

演员是戏剧的心脏和灵魂。演员以现场表演的方式，将戏剧和电影、电视及其他影像艺术区分开。

演员与角色：

演员以自己的形体、语言、情感为工具，通过各种舞台动作，扮演一段相对完成的故事，在观众面前创造出另外一个人物来。

舞台表演艺术的特点是：演员既是创作者，又是创作对象，同时是工具，这三者统一在演员一个人的身上。

戏剧表演艺术的核心问题是：“我”（演员）如何变成“他”（角色），也就是如何把演员与角色统一起来。

表演艺术：

广义的表演艺术，是指演员当众表演其技艺的各种艺术形式。比如：杂技、舞蹈、曲艺、音乐、魔术都是。

狭义的表演艺术特指戏剧表演。

两者的区别在于：前者表现的主要是演员的某种技艺，而后者除了技艺以外，还需要演员扮演另外一个人物，敷演一段相对完整的故事。

戏剧表演的基本目的：演员根据角色的性格在舞台上创造一个有血有肉的人。

小知识点：

狭义上的戏剧表演（也就是戏曲表演（人物美））与歌剧（音乐美）和舞剧（形体美）的表演具有本质上的区别。京剧和话剧表现方式不同，对演员的要求也就不同。

京剧和话剧在一定意义上代表了东西方戏剧文化的基本特性。

戏剧表演的基本任务是创造角色，工具相同，都是“人”，区别在与方式方法的不同：京剧演员创造角色的方法概括为唱念做打四种功夫，而话剧表演则只能靠动作，通常话剧的动作分为三种：一是语言动作，即对话；二是形体动作；三是心理动作。戏剧演员只能用自己的形体、声音和情绪去创造角色。

（二）演员：从生活出发与从程式学起

1、话剧演员模仿生活：（先领会生活再变现生活）

戏剧演员的基本要求：①身体协调，声音可塑 ②上场注意力集中，③敏感、适应性强

2、话剧演员的特殊要求：①观察和感悟人生的能力 ，（敏于观察、善于理解、长于模仿，是对话剧演员的基本要求。）

②具备情绪记忆和动作想象力 （近代话剧表演是以文学剧本为基础的二度创作，而剧本给演员提供的主要是台词，语调和形体动作则要靠演员根据语境和性格，通过想象力创造出来，从而把文学形象转化为舞台形象。）

3、京剧演员模仿程式  （先记住各种固定模式，在来体现角色）

戏曲表演重技艺。京剧演员从科班或从师父那里学到的首先是一套套固定的表演程式，然后再跟具体变现内容（角色）相结合，将各种表演程式组合、转化为具体的戏剧动作。因此，对观众要求高，观众必须懂得程式。

注释：话剧演员和京剧演员是沿着不同的道路进入角色的，以不同的方式创造舞台形象的。

2、近代表演中的表现与体验

（一）表现派与体验派的理论分野

近代剧的观演关系。

角色的创造中，包含三组关系：一是观和演，二是演员和角色，三是角色和角色。话剧和戏剧表演艺术的区别，主要也是体现在这三组关系里。

近代戏剧观演关系的特点：台口处有一堵看不见的墙（第四堵墙），隔开了演员和观众。演员必须学会当众孤独，只管自己，不管群众的反应。观众要直到落幕再鼓掌叫好，不能中间鼓掌，影响演员的情绪。这种观演关系成为封闭/ 隔离型。

在这种观演关系中，演员通过“化身”的方式创造角色。化身的途径主要有两种，一种是侧重于外部表现，强调理性对情感和形体的控制，反对随意发挥；另一种重视内心体验，要求演员与角色合二为一，跟着感觉走，允许即兴创作。前者成为表现派，后者是体验派。

角色的创造通常分为准备（排练）和表演两个阶段。在准备阶段，两派的观点比较接近，都要求演员反复钻研剧本，把握人物性格，体验情感反应，并为之找到恰当的外部表现形式，在心中形成明晰、完整的艺术形象。也就是狄德罗称之为“理想范本”，斯坦尼斯洛夫斯基叫做“内心视象”，焦菊隐说是“心象”的东西。

两派的分歧主要集中在表演阶段，核心是演出中的演员和角色，即“两个自我”

的关系问题。

斯坦尼斯洛夫斯基体系综合了双方两派的长处，而又避免了两派的偏失。斯氏第一次使话剧表演艺术，从演员培养到舞台实践有了完成的科学体系，影响及于全世界，我国优秀的话剧表演艺术家，大多是在这个体系下培养的。

（二）角色创造中的两对关系

表现与体验，包含着话剧表演艺术的全部奥秘。两者的区分主要表现在理论上，而在实践中，不容易区分。

一台戏是一个整体，角色的创造离不开相互间的刺激与配合。

演员与演员之间的交流，是通过动作与反动作的方式进行的。

（三）戏曲程式与角色创造

1、程式与行当

程式  ：①京剧的音乐程式由唱腔和器乐组成。器乐含打击和弦索部分，俗称文武场面。板、鼓、锣、波为“武场”，由板、鼓领奏。京胡、二胡、三弦、笛子、唢呐之类为文场，京胡主奏。

根据节奏的快慢，又分出各种不同的板式、如慢板（4/4节拍，一板三眼）、原板（2/4节拍，一板一眼）、流水板（1/4节拍，有板无眼）

②念白也有程式。京剧老生、花脸、丑角用真嗓（大嗓），青衣用假嗓（小嗓），小生则用一种特殊的“真假嗓”。

③ 动作程式大体包括手、眼、身、发、步五个方面的形体动作，俗称“五法”

④ 翻打程式是表现战斗场面的，有武打和跟头两项内容。武打分为单打和群战两类。

行当：行当也是戏曲程式的一个重要方面。例如：生、旦、净、丑 四种基本类型。

戏曲演员创造角色，都要经过这样一个从程式到内容，从抽象到具体的意义还原、落实过程。

2、角色创造与程式翻新

戏曲角色是用表演程式创造出来的。

程式是固定队的，但运用起来却可以灵活多变，充分演绎人生的喜怒哀乐。

从程式行当到角色个性，必须涉及到戏曲程式的创新和细化问题。

（七） 导演与导演艺术

1、导演其人其事③④⑤⑥

（1）什么是导演（动词指挥调度，名词安排活动的指导者）

① 导演的诞生： 德国的梅宁根为戏剧史上的第一个导演。

中国真正确定导演是：洪深得《少奶奶的扇子》

②导演的地位和作用：主流学派认为，剧本是舞台艺术的基础，导演则是剧本的诠释者和体现着。导演创作，可以发展或充实剧本，但不能违背原作的立益与风格。

（2）导演创作的限制与自由

1.名词解释

（1）三一律——"三一律"是古典主义戏剧的艺术法则，要求戏剧创作在时间、地点和情节三者之间保持一致性，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。莫里哀的喜剧《伪君子》就是按"三一律"写成的，全剧五幕，单线发展，情节发生在一个地点，即奥尔恭的家里；所描写的全部事件都在一昼夜之内发生；主题集中在揭露答尔丢失的伪善面目这一点上。古典主义戏剧艺术的实践表明，"三一律"在政治上符合君主专制政体的要求，在艺术上既体现了时间和空间方面高度简练、紧凑、集中等优点，但又存在人物性格单一化、类型化，戏剧结构上绝对化、程式化等弱点，最终束缚了戏剧艺术的发展，为后人所摒弃。

（2）潜台词——在剧中有些意思是不能用语言传达的，或者尽管可以用语言传达但不如将其放在“尽在不言中”更好，这就出现了短暂的停顿，以达到此时无声胜有声的境界。如果要使这一层意思表现在语言中，这语言就叫“潜台词”。

（3）规定情境——“规定情境”是演员表演艺术中的术语。演员扮演角色，需要对所扮演的人物进行体验与表现，概括地说，乃是对情境中的人物进行体验与表现。

（4）高潮——从剧本结构看，高潮是戏剧性最突出、矛盾冲突最激烈的那一刻，是水到沸点化为气，物至极热放白光的时候。高潮是戏剧精神内涵最闪光的地方，是揭示主题最有力量的场面。另有值得注意的地方，一出戏的高潮还有主、次、大、小之别。在迂回曲折的情节线上，除了最后、最大、的高潮之外，在开端、发展的阶段中，也有各式各样的小高潮，正是这些局部的片断高潮，造成情节的起伏跌宕，并酿成最后最大的高潮，把观众的紧张心情推到顶点。

2.情节最能打动人心的两个地方是什么？（亚里士多德）

亚里士多德在《诗学》中指出：“悲剧中最能打动人心的成分是属于情节的部分，即突转和发现。”所谓突转，是指行动的方向转至相反的方向，说得通俗些也就是我们通常所说的“转机”、“危机”，用两个成语来说，即“柳暗花明”“飞来横祸”，这部分往往是戏剧曲折性的来源，也是观众备受期待的部分。所谓“发现”，则是指从不知到知的转变，最佳的发现与突转同时发生，往往经过意料之外—情理之中—自然而然—水到渠成这样一个过程，这也说明了一个问题，不论“突转”还是“发现”，其动力应该是来自戏剧自身冲突的张力，而不是偶然的、外来的一种“推助”。

3.集聚型和铺展型戏剧结构的特征

（1）集聚型结构是遵守着古典主义“三一律”理论对时间、地点、行动三者完整划一的要求，把全部剧情集聚在演出所限的时、空之内来表现。其特征主要有三：①情节展开较晚，从临近高潮处写起；②时空、人物严格且选择集中；③节奏紧凑、冲突明显、线索单一。

（2）铺展型的结构，就是把戏剧的情节一段一段铺展开来，有头有尾的将其呈现在舞台上。其特征也可概括为三点：①时空、人物不集中；②有平行或副情节；③戏剧效果是逐渐累积起来的。

4.探讨戏剧语言

如果说戏剧是一座大厦，那么语言就是它得以立起的建筑材料，下面从构成、艺术特征及艺术表现的处理这三方面探讨一下戏剧语言。

（1）戏剧语言的构成：①剧作家的“提示语言”。这里面包括对人物外形、内心的描绘，对其某些性格的强调，对时代背景、生活环境的交待。②有演员讲出的、付诸表演的语言，包括对话、独白和旁白。此为戏剧语言的主干③潜在语言（潜台词），这主要是为达到此时无声胜有声的境界而做出的短暂停顿。

（2）戏剧语言的艺术特征：①性格化。话如其人，从人物的语言中见出性格来。②动作性。人物的语言要有力地表现其欲望、意志、内心的冲突，并使其内心状态通过语言转化为外部动作，而且要具有一种推动情节向前发展的张力。

（3）艺术表现的处理。

好的话剧单单考好的书面语言是不够的，特别是将其搬上舞台时，看不见的“意”与听的到“言”总是有一定的距离，为避免“言不尽意”“意到笔不到”的缺陷。更需要对戏剧语言进行艺术表现的处理。实现这一目的有两个途径：一是创造更多的抽象概念去表达看不见的“意”，二是以动作代替语言，以形体来表现“意”。从目前的情况看，采用后者较为常见。就拿《雷雨》一剧来说，最经典的地方当属周朴园劝繁漪喝药这段，正是通过这部分将周朴园这个封建家长的冷酷无情表现的淋漓尽致，而这一形象的成功塑造单靠演员大段的严肃说辞是远远不够。演员郑榕在饰演周这一角色时就对话剧语言进行了很好的艺术表现处理，通过低头不语、闷着抽烟等动作来刻画人物形象，小的方面还有对话剧语言的揣摩，把握说词节奏，语音语调等细节，这些都是话剧语言取得成功的一部分。一场好的话剧，除了剧本语言本身要精炼到位，符合人物形象外，更离不开演员与导演在舞台呈现时对其的艺术化处理。

考研真题

以下为北京大学612戏剧概论考研历年真题回顾：

2018年北京大学歌剧研究院戏剧概论考研真题

一、论述题（4*30=120分）

简述戏剧性的概念。

简述一度创作（剧本的戏剧性及其艺术特征）

二、简答题（5选3,10*3=30分）

什么是“反戏剧”

什么是“案头之曲”，“场上之曲”

盛世清北建议：

认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。

考研经验

由于目前考研竞争激烈，而公共课的成绩差距不易拉开、专业课的成绩则可能差距较大，因此公共课过关后专业成绩的高低就成为影响录取与否的关键因素。同时，从录取的实践来看，是否跨专业并不对专业课成绩的差距有显著的影响，许多状元都是跨专业报考者，所以专业课是可以通过比较得法的复习取得较高成绩的。

　　专业课程五花八门，每个人的专业基础又千差万别，不可能有一种统一规范的复习方式。不过在考察专业试卷的基础上还是可以提出几个注意点。

　　绝大多数专业试卷都由两大部分构成：“死”的和“活”的。前者主要以名词解释、概念辨析、填空、简答等形式考一些专业方面的基本概念和理论，分值不超过50%，难度通常不超过本科课程考试的水平，对绝大多数考生并不构成威胁，一般都能获得基本分数。后者则要难一些，往往以材料、论述等形式考查专业综合素质，题目通常跨章节，并且常与现实生活或当前学术界的理论研究有关。比如说要求对某个重大经济问题或经济现象进行理论分析，或者要求对当前法学界某个热点问题进行评述。分数也就是在这部分拉开了档次。

　　平心而论，多数专业试卷其实不难。不过，准备起来却很头疼，一是复习内容太多，而且重点不清;二是对“活”的问题不能确定答案。因此，专业课的复习主要就是解决这两个问题。

　　1、及时配备所考科目的最新专业书籍和过去几年专业试题。下一步工作就是详细整理专业课程的逻辑结构，然后对照专业试题，看看曾经的考试重点落在哪里，并揣摩其命题思路和动机。通常反复出现的考点和尚未出现的考点成为今后命题对象的概率很大，因为前者可能是专业“兴奋点”，后者则填补空白。

　　2、尽量确认考试出题范围。上面通过研究分析历年考题摸规律的方法很不精确，而且一旦命题教师更换，可能吃大亏。广泛地咨询该专业本科生和研究生，有助于了解最新情况。最好的方法还是打听出命题教师，然后争取旁听其授课。

　　3、落实问题的答案。专业考题一般都不附标准答案，全靠自己琢磨可能会有偏颇。比较好的方法是直接请教老师;退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生，并且应该多请教几个，争取全面一些。

　　4、专题整理。专题整理是一种很有效的方法，尤其是对付试卷中比较棘手的简答题和论述题。不仅可以提高分析问题的能力，还有助于专业知识的系统化和融会贯通。根据一些重要的原理性知识，结合当前热点问题，为自己列举出一系列问题，然后从教材及专业杂志中整理答案，有可能请教学长或导师，力求答案尽量完整、标准。整理完后，每隔一段时间就要拿出来温习一下，看是否又产生了新的答题思路。

　　5、对出题老师保持关注。能够得到当面请教的机会更好，不行的话也要打听到该师的主要的学术观点、重要的专业论著(如博士论文等)，仔细研读，争取把握其研究“兴奋点”，也就往往摸到了考查的重点。如果不幸确实不知道谁出题，那就只好将几个重要的专业老师都列入关注范围。

　　最后盛世清北老师提醒大家，上面这些建议虽然很重要，但前提是必须全面、系统地把握专业内容，这样才能以不变应万变。