培训机构教学课件制作的四个误区

教学课件 PPT在课堂教学中起着非常重要的作用！PPT教学质量的优劣，直接影响教师的教学效果。今日，我们一起来看看教师在做 PPT教学课件时容易陷入的四个误区。

误区一 文字信息过多

“主要内容”，而 PowerPoint的意思则可以理解为“将会有更强的表现”。有些老师只是把书中的要点拷贝到 PPT中去，我们把这本书叫做“教材迁移”。这类网页对学生来说信息量太大，重点不明确，看上去比较麻烦。

支招：图片解放了学生的眼睛。

PPT的精髓就是可视化！将原来晦涩的抽象文字转化成图表、图画、动画、声音等构成的生动场景，使之易于理解。老师们应该改变复制粘贴习惯，在教学过程中总结关键字和句子。可参照下列两条原则：可使用图表的非表格，可使用表格的非文本；图片应符合本课程教学内容，图片不得置于图片上。若无图片或表格可供选择，尽量将文本分成多个条目，最好控制5行，不要堆积一大段文字。

误区二 逻辑混乱

核心是 PPT的逻辑！PPT没有逻辑，没有层次，只是图画文字的堆砌。有些老师习惯于思考和做PPT，没有很好的逻辑规划，导致学生难以理解。

支招：增加导航功能，提高记忆。

第一，教师需要先理清课堂教学内容的逻辑关系，拟定 PPT内容提纲。做好 PPT后，可以添加导航以显示整个课件的结构，如：目录，一份简单明了的目录，能呈现课件的清晰脉络，让学生一目了然，便于抓住主要内容；每一页除了标出整篇 PPT的标题外，更重要的是，在方便的情况下，还能尽量加上页码。

误区三 页面过于花哨

为了吸引学生的注意力，一些教师在制作课件时添加了一些与教学无关的花哨元素。注意！课件中一些无关紧要的内容会分散学生的注意力，扰乱他们的思维，削弱课堂教学的效果！

支招：整齐排版，统一PPT风格

1整体模板、色调要统一。

无特殊要求，一般不要改变背景设置的色调和风格。若要有层次感，可使用相同背景颜色的不同渐变，保持颜色的协调；

2字面能够统一的尽可能统一。

若一页中出现三种以上字体，则会显得有些混乱，尽量使用1-2种字体；

3选择的素材跟教学内容相关。

现在网络资源非常丰富，教师在制作课件时可以选择各种材料。然而，这些材料必须与教学主题有关，否则会造成两个后果：一是课件看起来很混乱；二是分散学生的注意力。

4不要使用很复杂的动作设置、动画方案。

目前网络资源非常丰富，教师在做课件时可以选择多种材料。然而，这些材料必须要和教学主题相关联，否则会导致两种后果：一是看起来杂乱无章，二是分散学生的注意力。

误区四 做完PPT不测试

有些老师在做完 PPT后感觉自己完成了，其实是最重要的一步——进行现场测试。若遗漏了这一步，先前的艰苦努力就会白费！

支招：外场试验确保课堂效果。

1.检查版本是否兼容。

PPT软件有好几个版本，在自己的电脑制作完毕后，要到录音现场测试，才能知道版本是否能正常演示；

2.在 PPT中检查超连结和运动效果是否正确。

有些课件中有大量的超链结和动作效果，如未进行现场测试，在正式应用的情况下会暴露出各种问题，如出现死链或动作效果不当等，此时已来不及；

3.计算机与大屏幕的对比效果。

计算机与投影机所显示的视觉、听觉效果有一定差异。尤其是有多种颜色对比、重叠、交叉时，往往在计算机上看起来效果很好，学生们却在大屏幕上看不到文字与色彩的对比效果。在这个时候，现场检测尤为重要。

但愿本文能帮助教师做好 PPT教学工作的助手。

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