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高中学生，学习生物离不开认真听讲，生物课如果不认真听，单纯靠自学很难找准切入口，甚至出现做题无从下手的现象。

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在听课的过程中，要关注老师讲解的思路，特别是对重难点知识的讲解，老师一般都会结合高考情况进行挖掘，作业帮杨雪、邓康尧高考生物课堂视频百度网盘下载，特别是高频考点。听课的时候，不仅要听懂知识点，还需要注意老师讲解的试题，特别是经典题目，要关注老师分析的思路，解题的方法，注意答题的突破口。听课还需要关注老师对知识的总结，理解课本的知识体系，课下进行整合。

高中学生，学习生物离不开适当做题，通过做题，学会熟练运用知识，寻找答题的突破口。在掌握基础知识的情况下，需要学会运用，通过做题，可以发现很多问题，学会灵活运用知识，提高运用知识解决问题的能力。在做题的过程中，要是学会总结，把握答题的套路，学会组织答案，在做题的过程中，要学会积累，总结经验和教训，准确错题本，对典型错误进行记录，经常进行翻阅，从而提高自己的做题能力。

1. 尝试回忆

1 为什么观 察叶绿 体 常选用藓类或黑藻的叶片?若用菠菜怎样取材?这是因为藓类叶片很薄 ，仅有一两层叶肉细胞，易于观察叶绿体。若选用菠菜叶作为材料 ，要撕取带少许叶肉的下表皮 ，因为接近下表皮的叶肉细胞是海绵组织，细胞排列疏松，易撕取，且所含叶绿体数目少，个体大便于观察 。

2 验证酶的高效性实验 中为何要选用新鲜的肝脏 ?如果肝脏不新鲜，肝细胞内的过氧化氢酶等有机物就会在腐生菌的作用下分解，就不能促进过氧化氢分解成水和氧气。

3 滴入肝脏研磨 液和 FeCl3溶液时。为何不能共用一个吸管?如果共用一个吸管会使滴入的 FeCl3溶液中含有少量肝脏研磨液，而研磨液中的H202酶具有高效性，可能会使两个试管中气泡一样多，从 而影响实验结果 的准确性 。

　第一，高效学习。向课堂40分钟要效率，上课跟着老师的思路走，并快速记笔记，笔记记在课本上。这样，每当你翻课本的时候，就可以将课堂情景再现，记忆深刻。达到事半功倍的效果。

　　第二，注重积累。准备一个笔记本，摘录平时做题过程中的好题，难题，经典例题以及知识的归纳总结，做题的方法技巧，坚持摘录，近点说，到期末考试的时候，你积累了厚厚的一本，认真看看笔记本，事半功倍。长远的说，到高考前，你把这三年积累的几本，拿出来翻翻看看，更是事半功倍。

　　第三， 注重做题。生物作业主要是资料。资料要做三遍：第一遍，当做考试去做。不要看答案，并且给自己记时。第二遍，翻开答案，用红笔给自己改一改，特别是把错误的题重点的看看，错在哪里，详解答案怎么说，并作笔记。第三遍，看了答案仍不理解的，在课堂上老师讲题的时候，提出来，认真听老师讲解，并作笔记。三遍下来，你的资料就是一个双色笔记，重点难点突出。

　　【贴心小经验】

　　1、教科书要熟烂于心。生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总

　　结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要一字不差背下来，这往往是高频考点。生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。记忆不一定死记硬背，理解着去记忆，用一些记忆方法去记忆更好。

4 为什么不用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影 响?作为过氧化氢酶的底物H202在加热条件下会分解 ，这样就无法准确判断过氧化氢酶的活性 。

要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

(2)听讲笔记

即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记。

(3)观察笔记

即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。

高二生物思维方法

思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。

5 探究温度对淀粉酶活性的影响实验中。为何不用斐林试剂(本尼迪特试剂)检测实验结果?若使用斐林试剂（本尼迪特试剂）检测实验结果需要水浴加热 ，这会对低温处理的实验组的实验结果产生影响。

6 在探究 pH对淀粉酶活性的影响实验中。为何不用碘检测实验结果?在碱性条件下，碘不能与淀粉发生反应 ，相反碘会与 NaOH发生反应 ，从而影响实验结果的检测 。

7 在 制备固定化细胞时 。CaC12有何作用?固定化细胞技术是利用物理或化学方法将细胞固定在一定的空间内的技术，实验中将细胞均匀地包埋在不溶于水的多孔载体中。海藻酸钠是一类天然高分子多糖类 ，能溶于水 ，而海藻酸钙不溶于水。所 以，在海藻酸钠包埋固定过程中，CaCl2作为凝胶化剂 ，其中的Ca2+ 与海藻酸根离子繁合形成不溶于水的海藻酸

在课后复习时，先不忙着看书、做作业，而是先静静坐下来，仔细按老师讲解的思路，将老师讲的内容回忆一遍。这实际上是在强化存在在自己头脑中的记忆表像的过程。一边回忆，一边在纸上把要点记下来。能回忆的往往是自己已掌握的;回忆不出来的，可能是自己没弄明白的，应马上翻书弄懂。尝试回忆一定要及时，因为表象在头脑中形成后，一到两个小时，遗忘最快。

2. 阅读教科书

教材的主要内容、中心段、中心句、关键词，要反复阅读，最好能背下来。这样才会理解更深刻，在简答题语言表述时，才会更准确。

3. 独立完成作业