我为什么要提问？（文：元哲）

      我为什么要提问？（文：元哲）  

      每个同学讲一个Python的小程序，台下的我会提出问题，同学回答情况千奇百怪。 我为什么要提问？本意通过这种问答，交互的方式让学生对自己讲解的知识点再次思考，体会“学问”二字，“学”——从无到有，从少到多，从简单到复杂的漫长迂回反复的过程。“问”——通过自我学习，产生质疑，向课本、教师、网络，牛人等发问，或者是他人的提问，让你的思考更为深入、全面，多问几个“为什么”“怎么办”。

       讲解的学生会如何思考你的问题？

       Python编程环境的菜单上有一栏“debug””bug”就是臭虫，”debug”就是杀死臭虫，以为“调试代码”，是指在代码编写运行的过程中，会遇到各种各样的语法或者语义错误，这样一个改正的过程。我们人的成长，都是在错误中长大。小时候，父母说不能玩火，我们非要去玩，结果呢？慢慢的长大，我们通过自己的一次一次的失败，认识了自己，提高自己。

      重温曾经写的这样一段文字：“虫到蝴蝶的转变过程是什么？每一次的蜕皮，每一次的作茧，都是一次痛苦的过程……最后，它变成了美丽的蝴蝶，展翅飞翔……其实，人何尝不是如此？一点一点的长大，成熟，建立在痛苦之上，自己的谴责，别人的批评，结果的失败，等等……每一次，感觉脸面无光；每一次，感觉脸皮发烫；每一次，感觉那么的不自在；每一次，内心有些发痛；每一次，都想退却，只是；……就这样，一次一次之后，提高了，长大了，升华了……”

     记得在《感动自己》一文中写道：“    感动自己！每一日！作为学子，在攻克一题，代码跑通之时，在孤灯之下，偌大的教室里，此刻的喜悦，自己与自己分享。在竞赛场上，我们将数月熬夜，却无法能攻克题目，结果惨淡。我们想去哭，却要隐藏自己，面露沉默，无语……但，在我们内心中，我们要对我们自己说，我是付出了，正因为我的付出，我能面对，我会接受！”

      身为老师，三尺讲台，苦口婆心，希望能给孩子们指出一二，期待他们美好的未来……