天津自闭症儿童故意引起他人关注怎么办？这个办法可以试一试
一、基本情况
涛涛（化名），是阳光班的一名学员，五岁。他在班中的集体适应能力有所增强，能够理解教师日常发出的常规性指令，共同注意力较稳定，部分时候能跟随老师的指令去做，但语言表达能力不足，不能较好地表达出需求及想法，需要辅助。社交意识及社交技巧较弱，需老师引导进行被动的简单社交。在集体环境中，目前存在着严重的不恰当的引起他人关注的行为方式。
二、行为分析
每当到喝水的环节，老师发指令让章鱼组的小朋友接水，涛涛大部分的情况下会在其他小朋友接完水后，掀翻他人的水杯或者把自己水杯中的水倒掉，或者是把水杯放进盆（水龙头下面的接水盆）里，亦或者把盆里的水掀翻等等，这种玩水的现象最开始一天能发生数回。
根据老师的观察，幼儿的一系列行为的功能，就是注意力强化。涛涛很需要被关注，在喝水的环节弄撒他人的水就是为了被关注，但是这种关注给其他幼儿在集体环境中带来了负面的影响，也影响着幼儿自身的集体常规意识。
三、理想目标
减少引起关注的不恰当行为，能够正确的打水并喝水。
四、干预过程
1、单独接水并更换位置。在喝水环节时由一名老师单独辅助涛涛，在叫到章鱼组时让涛涛小朋友坐在椅子上不动，当所有的章鱼组小朋友基本接好水后，老师陪伴涛涛去接水，多给予孩子正向的关注，预防不当行为。
2、提前给予关注并强化，老师和家长要多关注涛涛，当他表现好的时候及时的给到他关注，可以言语上的表扬，食物或者拥抱等等，要及时强化幼儿好的行为，如：“涛涛现在坐好了我们可以去接水了”“好，我们关上水龙头。”等等。在涛涛表现好的时候，没有引起关注的时候我们就要提前给予他，不能在事情发生了再去关注去挽救。
3、采取忽略。如涛涛在家中也有类似的故意行为时，老师和家长要做到不予理睬，不去给到涛涛关注，因为大多数这个时候的涛涛是在哈哈哈笑的状态，他在通过笑声去吸引我们的注意，当我们的一个眼神或者一句话都会强化他的行为，所以我们要做到忽略，那么老师或家长的反应没有满足到幼儿，久而久之也就会降低频率。
4、更换水杯。家长可以给幼儿买吸管杯喝水带到幼儿园，这样做是为了幼儿不会把自己杯中的水倒出去。在家中也可以给幼儿使用这样的水杯。待孩子不当行为减少时，在逐渐使用幼儿园的开口杯。
5、培养正确行为。喝完水要等其他小朋友一起去送水杯，在等待的过程孩子容易出现不当行为，可以在喝完水时一起说喝水的儿歌，或让幼儿执行一些小任务，比如在前面领说儿歌，或给喝完水的小朋友粘贴代币等等，培养正确的行为，减少不当行为。
四、干预效果
经过一段时间的干预，涛涛现在能够在叫组时能与其他幼儿一同接水，并且能够和小朋友们坐在一排喝水，掀翻他人水杯的频率大幅度降低，有时一天都未发生过。
