高复16
一、生产关系和生产力，生产关系总要随着生产力的发展而改变。记得当初老师给我们讲这个关系的时候，是说生产力就相当是脚，生产关系就相当是鞋，脚大了变化了，鞋子就要跟着换。那我在这里就反过来用这个两者的关系——头发、发型会随着头骨的移动而改变。
二、表现型和基因型，基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。因为基因怎样肉眼是看不出来的，所以在我们想要了解分析基因型的时候，就拿表现型来观察，具体性状怎样肉眼容易看出。既然头骨移动不容易用肉眼看出，那我们就来看头发。
这样一来，我们就可以从头发的现象来看出些头骨现象。头骨对称性好的人，外面的头发肯定没有头皮露白，从后脑勺看，看到的都是头发，而且能分出很正的中分，那反过来能分成很正中分而且头路不会弯弯绕绕人的头骨一定对称。
发质因人而异，发质会受到头骨位置的影响，变化会很大。生活中看到的就有很多人，“美男”三年后的发质的变化就很明显，不过在现在科技帮助下，发质是可以人为去改变。当然什么变化总有两方面，这里的变化也是一样，有些人就会变得很好看。
影响发质的同时会影响到脸部，脸部也是两极变化，脸部变大变小，肤质变细变粗，光泽变亮变暗……
那头骨的移动又会影响到人的大脑吗？
大脑是一个非常敏感的器官，什么只要刺激某个区域，就会在产生相应部位的反应，这么一个灵敏的器官，在头骨移动时，肯定会受到一些变化吧。别人我不知道，自己在这方面的感受却是非常深，
自己的头骨被弄乱了不仅是很多了，一般人是不会有我这种头骨变化的，那么自己头骨移动给大脑带来各种感受都是已经被放大了，现在要考虑到大众的头骨移动带给大脑的影响就要把自己的感受缩小，反正感受种类应该不会变到哪里去。
自己的头骨在很短时间内就能发生很大的位置改变，那从头骨移动在时间上积累的角度来看，自己在短时间内感受到的大脑思维感受是别人长时期积累后的大脑感受。就像自己在初三那时碰到一样，头骨移动后带来的感受是微小的，要是自己高中时没有碰到头骨移动的事，让头骨位置改变对大脑的影响感受如此清晰，前后变化如此巨大的话，也不可能会认识到那时的大脑感受变化都是由于头骨移动带来的。
那从自己的经历来看，这种头骨移动会影响大脑思维。
头骨位置好的时期，思维也会变得很好，有时会极有想创新之类的冲动。中考时期，高二时起网名的时期，高三想创造时期……。现在往回看的时这些时期都是头骨的左右对称时期，而且自己平时在弄的时候，只要弄到左右对称的时候，不仅会让发质变好，而且还能把头发在后面能出现中分，也就是不管头路前面在哪里开始怎么分法，到末端能中分开来。
并且发现头骨处于对称性好的时候，什么方面都会跟着变好起来，在思维方面，自己以前背书的记忆是非常的差，但是当我把头骨弄到对称性很好的时候，这种变化就太明显了，要不是以前背书的能力差，也不至于有很大的落差感，之所以有以前背书不行，才更加能强烈地对比出在头骨弄对称后，背书记忆等能力的自动提升。看来只有在不断对比中才能发现问题，同时在自己身上已经发生了头骨位置的变化影响到大脑，或者说是表现出来的智商。
人在社会中外表的重要性远远不及大脑思维的重要性。那自己这种放大的思维变化，有可能就是一些人几年亦或是几十年的变化过程，而我知道怎样弄把头骨位置给改变回来，所以感受来的快，去的也快。
当有人的头骨是长时间内积累后前后发生巨变，影响到里面的大脑，却不知道这一切的变化却是头骨的位置改变形成的，带来严重影响的人竟连自己怎么死都不知道，那岂不是有点可怜。
看来我这发面的发现是非常有实际直接应用价值，能让一些人就是要输也要知道自己是怎么输的。
现在做学生就拿学生来举例，毕竟在现在社会上的人绝大多数都会有在学校读书的经历。
学生从小学上来，不管读到什么阶段离开学校，在学校总能看到一些人平时老是很用功很用功，花的时间比谁都要多，但考试成绩却不是和花的时间成正比。而有些人在学校里学的时候学学，玩的时候玩，考试成绩却是很好很好。
上学期看完《围城》，在书最后看到杨绛写的附录时。发现伟人竟然也有类似的学习样。《写＜围城＞的钱钟书》这篇中：
……钟书在清华的同班同学饶馀威一九八六年在新加坡或台湾写了一篇《清华的回忆》，有一节提到钟书：“同学中我们受钱钟书的影响最大。他的中英文造诣很深 ，又精于哲学及心理学，终日博览中西新旧书籍，最怪的是上课时从不记笔记，只带一本和课堂无关的闲书，一面听讲一面看自己的书，但是考试时总是第一，他自己喜欢读书，也鼓励别人读书……
伟人上课从不记笔记，光从外面看这个行为，和以前身边读书烂也懒得去记笔记的看起来是一样，但是结果却是截然不同，伟人不记也能记住，考试总是第一。烂得记的人就在学习方面就变得越来越烂，最后至少变得在读书方面不行，被相对淘汰了。
社会上伟人毕竟不多，但读书不怎么读却成绩好的人身边是有很多。自从遇到头骨会动后，从身边的人群中发现，头骨对称好的人能不怎么读考试成绩却不差，要是这些人再把更多的精力花在学习上，成绩会变得惊人地好。对称性不好的人，就会被相对地淘汰掉。
那从人的智力分布来看，人的智力分布是按正态分布，网摘图像如下：
智力分布
从上面看来在一起读书的人群中，大多数的人的智力都是差不多的，但是从实际身边的情况来看，表现出来的却不是按智力水平一样是差不多的。直接按学习的成绩来看，如果不能说明一个人的智力水平，因为每个人的兴趣爱好都不同，不一定就肯把时间花在学习上。
那么反过来看这个问题，学习成绩好的人，看他们头骨结构的特点，与其他人有什么不同，再把这个问题反过来一次回到原点，再来得出头骨位置是否会影响人的智商。
学习成绩好的人，要是都是头骨位置的好的人（对称性之类），而头骨位置的不太好的人（对称性之类），要是都是学习成绩不怎么理想的人，那么应该就能得出头骨直接影响人的智商表现。而头骨位置不好的人学习而成绩会好的人，现实生活中我没有看到过，以后有看到这种特殊的人，再去特殊对待。
对称性（之类）好的人能有把学习学好头骨先决条件，而学习就是一个不停要用脑的过程，大脑就藏在头骨里面，头骨位置的改变会直接影响到里面的大脑（挤压之类）。但是不能把学习成绩不理想而头骨位置好的人归入这里，因为有好智商但是自己没在学习上发挥，那这群人就不能放在这里讨论了。
在看词典上智商的解释：
智商：智力商数。智商＝智龄÷实足年龄×100。如果一儿童的智龄与实足年龄相等，则智商为100，说明其智力中等。智商在120以上的叫做‘聪明’，在80以下的叫做‘愚蠢’。一般认为智商基本不变，如两个五岁儿童，智商一个为80，另一个120，几年后，他们的智商基本上仍分别为80和120。P1625
看了这样的解释，发现“一般认为智商基本不变”这句，“一般认为”、“基本不变”，那么说明智商是不特别稳定的，没准在二般的情况下就变了。
而按自己的经历，头骨的位置改变是直接影响到自己的大脑思维，考试的时候就会受到很大的困难。看身边的同学也有这种现象，以前考进来的分数都不低，但是头骨左右移动明显的人，最后考试分数都不会很高，或者说成绩是比不过头骨对称性好的人。
这时我们的高考报名也开始了，在高考报名填个人资料的时候，看到以前的同学，看到这种现象。
05年的高考又有些新的改革，高复生可以不用回到原来的学校高考；英语听力取消。我们平时的读书的目的就是一切为了高考，为了了高考的一切，提升自己更好地应试，所以中午听力训练就紧跟着取消了。不过想到自己平时听力的过程中，我发现头骨位置和自己听力水平都有关，有次我把头骨弄到一个感觉很舒服的位置，那几天中午的听力，竟然准确度就明显提升了很多，以前都要见红一大片，那几天都是见蓝一大片。
