通过“阅读”背单词？不建议！

从第一次考托福开始(第一次的托福成绩104)，阅读就没有低过28分，目前最高考过119。

托福阅读的练习平时是不看的，可以说没有经过刻意训练过。而之所以会有逢考必高分的结果，我相信得益于我在高中时候学习英文时候的词汇底子。

我用2个月的时间，从英文110-120左右的底子，考到了147，背单词的过程有详细写过，就直接贴过来了哈，可以扫描下方二维码查看。

我托福阅读文章做的少，但是单词背得多，这个在阅读速度和阅读质量方面，对我帮助还是很明显的。

而且我在背单词的时候，很少会有觉得枯燥的感觉。 一会儿我会讲。

单纯背单词之所以会觉得枯燥、难以坚持，主要原因有两个：

1 是底子薄，背单词就是填塞式的强行记忆，枯燥且过程漫长，看不到结果中途放弃很正常

2 是方法不得当，效率低 ---- 托福阅读的词汇，又仅仅限于托福阅读这一科呢？ 说到底，背单词的终极目标，是为了搞定英文，搞定托福。

既然是要搞定英文，那又是谁规定的背单词的时候，一定得按照阅读的标准来背的？

什么是“阅读的标准”？

看到词能反应意思即可 .... 

这个标准，有一定阶段性和适用场景（有时间再添加），但是对于绝大部分同学是不适用的，原因有三：

1-背完只有阅读能用，备考效率低下：

备考时间本就有限，先背单词(美其名曰打基础)再上题目，用以上标准背完的单词搞定托福阅读尚可，到了托福听力和口语部分，同样的单词，加个音就完蛋。

2-背诵方式纯凭“看 ”和“写 ”，记忆效果差：

背单词的时候，最应该，也是最有意思的部分就是发音记单词。

英文和中文的显著区别之一，在于英文属于“音形结合”非常紧密的语言 ---- 即看着一个英文词拼写，大致能够读出来单词的发音；

相应的，如果能够发对一个英文单词的发音，也是可以大致写对发音对应的拼写的。

如此，我们背单词过程中的效率和准确性都会极大地提升，背单词也从枯燥乏味的事情，变成了一个可以逐渐积累成就感的事情。

3-想用朗读的方式背单词，没有合适的材料引导、参考。

背单词不是不想用发音，很多时候音标看不懂，琢磨音标反倒浪费了更多时间，索性只能放弃。

单词书配套的音频，枯燥，枯燥，枯燥。 有音无形，那是要多大的毅力，才能坚持听背不犯困.... 

我的建议是，“不要带着用看书记单词的迷思来准备托福阅读单词的背诵”。

因为本质上这个诉求，和很多同学，“用美剧来提高听力、口语能力，提高语言积累，积累地道表达”的学习过程中的 “美其名曰” 是一样的结果 。

A---- 低效

餐饮行业讲究“翻桌率”，电商的体验店讲究“坪效比”；Seriously ... 一集美剧能让你积累几句地道表达，几个英文单词？一本英文书籍或者英文故事又能让我们积累几个英文词汇？

倘若真如当时看《红与黑》英文原著时候的我一样，一页内容看了1个半小时，抄写了2页单词，我相信绝大部分的人，可能也如我一般，看了不到10页就放弃了。 ----- 因为对于语言本身的关注和学习，已经剥夺了真正阅读的乐趣。

反而言之，大部分用“看美剧”和“阅读原著”的方（jie）式（kou）来学英文的人，其实往往不会真的关注语言本身。相反，他们会认为趣味性的学习方式，就应该实现“趣味”的目的，一旦上纲上线地要记录所有自己不会的、不熟悉的、觉得不错的单词或者表达了，这种形式也就失去了“趣味”。

因为，学习的本质就应该是麻烦的，至少，要心理上准备好迎接麻烦，才能至少有会越走越轻松的可能。

B ---- 自我安慰后的行动力下降。

心理补偿这个词，常见于分析拖延症和行动力不强人群拖延的原因。很多时候，我们会有“通过告诉他人甚至心理暗示自己，我要开始XXX了”，就提前获得了“我已经开始XXX”的心理补偿了，心理上已经享受了既定的结果，自然行动上就更难保证坚持。

常见事例：嘴上嚷嚷减肥、减肥、减肥的人很少有真的减下来的；因为被某事/某人刺激，默默节食或者运动的人，反而大多都瘦了。

所以我的建议是：

背单词，那就是背单词。不建议通过“看美剧”、“看原著”、“阅读难度适宜的英文书籍”的方式去积累单词。

等词汇量真的上去了，再看英文书，岂不是更加事半功倍。否则单词不会，看英文书的会很膈应。效果如下 

那么好，问题来了，背单词的时候到底应该怎么背? 背什么单词？

因为之前的背单词经历，结合这么多学生在背单词过程中基本都会走弯路的教学经历 ---- 作为口语老师，最不能容忍的就是很多基础阅读词汇学生念出来不是重读出了问题就是元音都是错的，口语词汇和阅读词汇没有这么明显的界限。

尤其阅读词汇和听力词汇也没有明显界限这个事实，还是很令人恐惧的 ---- 发不对的单词，基本听到都是懵的状态，一句英文3-5s，一个单词的反应时间超过1s基本这句话就废了... 听力怎么可能有所提高？ 

所以，我坚信背单词，需要 有：

音 - 发音 - 

按发音记单词真的极其高效(如 Administration 这个有14个字母的单词，知道发音的情况下，分成 adminis 和 tration 两个部分记忆即可。)

形 - 单词拼写 - 

得知道单词长啥样，拼写时候需要注意的是啥。

意 - 单词知道怎么读怎么写-

自然需要知道单词对应的意思 ---- 尤其是常考/常错的释义!!!!! 而这样的单词书，以及所有市面上单词书可能配套的音频文件，都是无法“同时完成”的。

-- 有实体书，那么音频就一定要在手机或者电脑上用CD或者扫码用音频软件打开。麻烦。

-- 无实体书，那么音频需要和pdf词汇同时打开看。麻烦。

我用了5天的时间，录制、剪辑了2000多个托福阅读的超高频真题词汇（全部源于阅读真实考试文章中的词汇）。效率极高 --- 背诵后考中原词的效率。

我自己试验过，在吃饭、洗澡、洗脸、乘车的过程中，即使不用保持全神贯注，也会有被动记忆的效果 ---- 和听一首歌听多了，自然熟悉旋律， 甚至歌词没有刻意背诵旋律起来也能哼出歌词的效果差不多。

当听到自己不太熟悉的音的时候，抬眼看一眼手机屏幕 ----“形”就在那儿。

而单词的“音” 和“意”，我都是直接体现在我日常的视频中的。（具体可看b站）

同时视频中我的背景，保留了真实工作环境的场景 ---- 学生在我旁边学习，来回走动。这些，其实都是能让我们背单词过程中持续保持关注的“刻意为之”。

我要是一直对着一堆单词，我也容易困，以前的处理方式是站着背，扯着嗓子念，才能让自己不犯困，坚持下来。

而现在，背单词就像看 剧一样 .... 人在动，我在动，有“人”在陪着自己一起学习的感觉，多好。

这就是我的目的~ 

Make English Easier ...

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作者：虎哥

编辑 & 排版：亮亮 小蔡

首发：HUGE教育工作室