古诗大题别怕？奇哥教你绝杀！掌握这个心法？做题如同切瓜！【学过石油的语文老师】
奇哥 | 28 古诗大题
1️⃣题型分析
00:00
跟小说一样，3件套——概括题、手法题、作用题
选择题也可以帮助你理解文意。
2️⃣2022甲卷
02:09
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽 文同
尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
15. 这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
- 咏物诗：托物言志【主旨作用】
- 文诗：对人物（烘托人物心情）和环境（渲染当时的环境）
- 欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；
- 文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
3️⃣2022乙卷
07:44
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。
相知何用早？怀抱即依然。
浦楼低晚照，乡路隔风烟。
去去如何道？长安在日边。
14D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
- 【为什么离别的时候，就有一种豪迈昂扬的气概？因为要出发去长安，长安是当时的首都。从外面到首都去做官，就代表即使你是平级平调，也是离皇上近了，也是一种升官，也有着美好的仕途。所以虽然我们分别了，但你前途很光明，这个东西冲淡了我们的离愁别绪，这个就是壮志的豪情的豪迈的昂扬的气概】
- 【《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，存的是我，所以分开了你也不用过度哀伤，有我门之间的这种友情，你有我，你走到天涯海角，我们就像是心连着心一样，我永远陪伴着你】
15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。
- 《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁；
- 本诗中的“去去如何道？长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。
抒情手法
- 直接
- 情
- 间接
- 人事物景理
4️⃣2022新高考I
12:59
醉落魄·人日南山约应提刑懋之[注] 魏了翁
无边春色。人情苦向南山觅。村村箫鼓家家笛。祈麦祈蚕，来趁元正七。
翁前子后孙扶掖。商行贾坐农耕织。须知此意无今昔。会得为人，日日是人日。
[注]人日：旧俗以农历正月初七日为人日。
16．词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。
- 【翁前子后孙扶掖：家庭要和谐和睦】
- 【商行贾坐农耕织：自己干自己的事，各司其职】
- “翁前子后孙扶掖”，认为家庭中应存在亲厚和睦、谐乐融洽的伦理关系；
- “商行贾坐农耕织”，指出社会上各行各业的人应各守本分，各司其职。
5️⃣2022新高考II
17:52
送别 李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
15A．根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
15C．本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
【中间：寓情于景】
【结尾：以景结情】
16．本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。
- 通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；
- 末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。（形象和具体化的表现——把抽象的东西变成具体的、形象的东西）
情景关系
- 借景抒情
- 触景生情
- 情景交融
- 寓情于景
- 以景结情
