你没有看错，孩子语文阅读理解差，真能逆袭！
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咱说实话
孩子语文阅读理解差
真能逆袭吗？
有不少家长问我，语文的诗歌鉴赏和阅读理解中，常常会问：“这一句用了什么手法？” 孩子总是分不清什么是修辞手法、艺术手法、表达方法、表达技巧、抒情方式等等，
还有借景抒情、情景交融之类的；它们之间是什么关系，各个方法下面又包含什么具体内容，孩子都搞不清楚。每次答题总是混为一谈，答了一抹多，结果却是答非所问，丢分严重。
如何能减少这种丢分呢？
我之前说过，作者写作任何一篇文章，都逃不出用“人、事、景、物”，通过一定的“写作技巧”，来表达“情、理、志、趣”这一过程。请一定要记住这句话！
那什么是阅读理解呢？
阅读理解，就是要弄清楚作者内容上用怎样的“人、事、景、物”，在形式上用怎样的“表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构、语言”等写作技巧，来表达他的“情、理、志、趣”。
此外，你还要评价、鉴赏作者写的内容如何？技巧使用是否恰当？表达了怎样的“情、理、志、趣”，你对作者所要表达的情、理、志、趣的态度如何？
这其实就是命题者常考的两大命题角度：
1.文章你读懂了吗？
2.文章好在哪里？
不信，你翻看任何一篇阅读理解，不论是古诗词鉴赏还是现代文阅读，都是从这两个角度出题的。每一道阅读题背后都隐藏着出题人的意图：读懂文章了吗？或文章好在哪里？
因此，所有的阅读理解，至少要弄懂三个方面的大问题，也是文章的三大组成部分：
一、写了什么？【内容】
就是你看到的所有的文字内容，作者都写了什么。无论作者如何选材，古今中外，都离不开对人、事、景、物四个大类的内容。所以概括段意和文章主要内容是读懂文章的入门技能。
二、为什么写？【中心】
为什么写？就是通过这些内容，作者想表达的是什么中心主旨？也就是作者为什么要写这些内容？只有你能概括出文章的主要内容，你才能读懂文章背后所要表达的信息，其实就是读懂字面信息，寻找背后的隐藏信息。这样，你读懂文章的能力才算是合格了。
三、怎么写？【手法】
就是作者用的什么方法写的这篇文章？也就是作者如何写的？其实就是从文章写作手法的角度来考察你对核心概念和专业术语的理解和掌握程度。
回到刚开始家长们提出的困惑，这些孩子就卡在第三个问题上了，概念不清晰，专业术语之间容易混淆。就会出现“总是分不清什么是修辞手法、艺术手法、表达方法、表达技巧、抒情方式等等，”的情况。
这些概念，是语文学习过程中不可回避的，一定要加以区分。理解、记忆、辨别、使用相关专业术语，是语文学习过程中必不可少的。
那这部分孩子的学习重点，就是要利用思维导图这个工具，吃透专业术语，构建知识体系。
再从真题中实战，要做到一看到题目中出现的专业术语，如表现手法、表达效果，艺术手法等等，马上就能区分开来。
怎么学呢？⬇️⬇️⬇️
可以自己从网上找资料，花费时间精力自己整理，但就是比较杂乱，也要有很好的辨别能力。
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我们接到了一些反馈，那就是在回访的过程中，发现极少部分学生，阅读理解是提高了，但还是扣5-10分左右，经过分析发现，是因为学生只是简单的学习了一遍，对于课后作业没有用心完成，更没有遇到问题，就和辅导老师进行一对一答疑辅导。
但是，少明老师可以肯定的告诉你：
·只要你的孩子用心学完方法
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