221-小学语文学习的策略：阅读篇
顺着上篇小学语文学习的策略，继续讲阅读篇的策略。
下为语文课程标准，对1-2年级学生的阅读要求。
要求很简单，但足够具体了，可以作为大家安排孩子阅读任务的指南。
对比一下当前多数家长在做的阅读计划，也可知道差之毫厘，谬之千里。做了许多无用功，结果影响了后续的语文学习。
当然，这种现象和诸多不懂语文教育的鸡娃营销号释放的错误信号，有很大关系。以讹传讹，搞到大家都拼阅读量，结果拼了个寂寞。
阅读，绝不仅仅是选书单，多读书，多多益善，这么简单。
我们看课标的10个要求，总结起来就是：
一、阅读的习惯：爱护图书，喜爱读书
二、阅读的技能：朗读、默读，（看图）理解文意，掌握标点符号
三、阅读的应用：体验、感受、想象、交流语言、生活、生命、自然等
四、阅读的积累：收集成语、词句，背诵50篇优秀诗文，阅读量5万字
这样小学语文阅读的目标是不是很清楚了？
原来，目标就是培养小学生良好的阅读习惯，掌握一定的阅读技能，有一定的阅读积累，去应用在日常的交流、生活和对生命、自然的感悟中。
但是，这样的目标不够抢眼，不够吸引人，因为大家的目标就是想着做题，想着怎么考一百分。然后，就把阅读最重要的东西给丢掉了，变成为了阅读而阅读。
我其实认为阅读是无用的事情，无用之用，方为大用。
我读书的时候读了很多无用的书，天文地理、政法、历史、生物、哲学、经济、人文风俗，甚至奇谈怪论等等，对工作学习都没有直接的帮助。我就是好奇，读书满足了我探索的欲望。直到后来我开始写作，就发现读过的那些书都没白读。
因为读书可以让我穿越时空，睁眼看世界，接触到个人圈子所不能及的事物。但如果身边有个“不出户，知天下；不窥牖，见天道”的老子，或者天师岐伯一样的长者，何必去看什么书呢？
真传一句话，假传万卷书。
大家可以去思考一个简单的事情，即文字出现之前，人们都是如何学习的，智慧是如何传承的？
文字是黄帝臣子仓颉所造，黄帝小时候没书看怎么学习？后来又有尧舜禹，他们看的又是什么书？
孔子身为万世师表，为什么生前不把自己的言论写成著述，反而是弟子们整理出来的《论语》？老子为啥只留下五千言？
我认为，答案就是，少则得，多则惑。
综合种种因素，我认为，阅读书籍是末，灵性感受才是本！不去培养孩子的灵性和感受能力，反而先追求阅读数量和阅读时间，根本是舍本逐末，不可取！
特别是小学生，生活阅历有限，实在不适合过多阅读，还不如多玩。根据课标的要求，我讲讲阅读学习的策略，略去老师该负责的学中部分。
学前的策略：
1.如何让孩子爱护图书？
策略：从教材开始做起，给新书上封皮，不乱折、不乱画，更不允许撕、踩、丢等恶劣行为；给家里的书安排一个重要的专门位置，看完就放回去。
举例：新学期领到书，就带着孩子制作封皮，恭敬地写上自己的名字。
2.如何让孩子喜欢朗读？
策略：在家里朗诵举办比赛，有条件可邀约邻居的孩子参加。选择课标要求背诵的那些，列为比赛的题目。
举例：比赛以随机抽取的方式进行，可分为高、中、低三档，从吐字清晰、流利、情感、正确度等方面进行打分。
3.如何培养孩子正确的默读习惯？
策略：拿一本书，眼看手不动、嘴巴也不动，默默读，让孩子在旁边看着。
举例：通过言传身教，慢慢摆脱绘本的指读、发声式习惯。
4.如何让孩子喜欢阅读？
策略：提供有限的课外阅读材料，每次只提供一本；根据书中内容设计问题，让孩子通过阅读来寻找答案。（这就是一种阅读理解题目）
举例：如《西游记》，问，孙悟空被如来佛压在什么山下？
5.如何为孩子选择正确的、适量的课外阅读材料？
策略：课标5万字4个学期，稍微拔高，按每学期2万字，大约是100-200篇短文，日均一篇或周均5-7篇差不多。应尽量采用短篇阅读，适合当前年龄段的阅读内容。
举例：推荐《幼学琼林》。
学后的策略：
1.孩子平时如何对待教材？是否乱涂乱画，乱丢？
2.孩子朗读的速度和质量，怎么样？
3.孩子默读的习惯，有没有不好的地方？速度够不够快？
4.孩子的阅读理解能力如何？能不能答出来相关的问题？
5.孩子在阅读时的专注度、情绪、动作等表现如何？
6.孩子能否复述读过的内容？介绍的质量怎么样？
7.课外阅读材料的级别是否超出了孩子的理解范畴？
8.孩子是否有收集、积累成语、词句的习惯？
9.孩子对标点符号的应用掌握程度如何，能不能用对？
10.孩子能否感受到诗文中的情感、内涵或深层次的东西，是否有所思考、提高？
……
以上为抛砖引玉，家长应该根据孩子的阅读情况去做相应的策略和问题清单，时常跟进，才能很好地把握孩子的阅读学习进展，做到有的放矢。确实不用去盲目地堆阅读量，忙活半天还忙个寂寞。
请大家记住，阅读是为了生活而存在，不能倒过来，让生活为阅读所主宰。请关注阅读的质量，以及最最重要的，是孩子的灵性和感受力。
我们总能从孩子身上学到很多奇妙的东西，他们是巨大的宝藏。所以，不要太着急用很多的阅读材料，去填满他们的大脑。请试着用恰当的方式，去激发他们的潜力。
孩子越小，潜力越大。
同时，我还想大家吃我一记《千字文》的安利。我这么大年纪了，第一次读到《千字文》，竟然有一种热泪盈眶的感受，不能自抑。能感动饱经风霜的成年人，必然就能感动童蒙无知的小朋友。如果让我只留下一种语文启蒙教材的话，非《千字文》莫属。
让孩子反复朗读《千字文》，我相信必定大有裨益。
BY 不胖的林较瘦
