别拉我！我要把这本书推荐给所有为孩子语文阅读理解发愁的妈妈！
面对孩子阅读理解差，还不知道该为孩子做点什么的家长们，别慌！
看明白马老师今天分享的这篇文章，孩子语文阅读理解不丢分！
文章有点长，别着急划走，文章后面还有资料。
网络各平台，教这样的万能答题公式有很多，马老师也经常免费分享很多答题模板给家长。
前几天，一位河南的家长问我，马老师，这样的万能公式到底有没有用？为什么这些公式我儿背得滚瓜烂熟，但是一到做题全白瞎。
我问，你儿知道什么是手法吗？什么是效果吗？又如何概括事件呢？如何知道作者表达什么感情呢？
我问完后，家长惊讶不已，啊？不是背就完了吗？
答题模板用得好的孩子，一定是基础知识比较扎实的。他不用死记硬背，就能够运用自如。
比如，经常出现在考题的一个名词概念“表达效果”，什么是“表达效果”？
我估计90%的孩子回答不出来。
与表达效果最相关的一个概念是“表达方式”。那什么是表达方式呢？
表达方式本质上就是对于文章句子和段落信息的分类，具体有五种分类信息：
1·叙述类：交代人物经历和事物发展变化的信息；
2·描写类：交代某个状态画面和具体细节的信息；
3·抒情类：交代某类情感的信息；
4·议论类：交代某种主张、态度的信息；
5·说明类：交代某个事物功能、原理等相关知识信息。
你看上面这句话：小草偷偷的从土里钻出来。
这句话就是描写的表达方式，描写了小草破土而出的画面，也就是交代了小草破土而出的画面信息。
如果你分不清表达方式，这句话的内容你都概括不出来。
上面的一句话，我让两个同学来仿写一下。
小李说：嫩绿的小草挣脱了土地，自由地伸展着身姿。
小明说：小草从土里长出来了。
我问你，这句话谁的表达效果更好。你肯定会说，小李的表达效果更好。
所以，表达效果，就是你通过文字表达五类信息的好坏。
从表达方式的角度，我们可以有叙述手法、描写手法、抒情手法、说明手法、议论手法来增强内容的表达方式。
从句子的角度，我们可以用修辞手法来增强句子的表达效果。
从段落的角度，我们可以用表现手法来增强段落的表达效果。
从文章整体的角度，我们可以用结构手法来增强整体的表达效果。
比如上面那道题，如果你知道，增强句子的手法只有修辞手法，那么你就可以快速地排除掉表现手法、结构手法等。
然后迅速定位到八种修辞手法“两问两笔反对夸你”，再根据每种修辞手法的定义和作用，快速判断出句子用的是拟人的修辞手法。
可惜的是，很多孩子，对于各种手法是一知半解，小学阶段还好一点，拟人、比喻都很容易，脱口而出它们的作用就是生动形象，老师也不得扣你分。
到了初中，就会增加很多陌生的概念术语，如照应、铺垫、伏笔、悬念、衬托等，这些不仅要求你能背得下来，还要能在文中找得出来。
为什么很多孩子到了初中，阅读理解就成了丢分重灾区。原因就是概念不清，这是阅读理解差的最大病根。
最后，我对那位家长说，先别背模模板了，让孩子先学这本书吧---《阅读理解优等生》
它的价值在哪里？
一、能够把阅读理解考题和参考答案中涉及到的全部概念，用通俗易懂的语言，结合具体的案例给孩子讲的清清楚楚，明明白白，孩子一看就能够理解。
二、还梳理清楚了这些概念之间的逻辑关系，用这一本书两周时间就能够帮孩子构建起阅读理解的基础知识体系。
如果你家孩子也像这位家长的孩子一样的情况，还是先学基础概念吧！
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