这是属于两位少女的，青涩的童话。

       一个半小时转瞬即逝。看完，抬头，望着暮色苍茫，心中五味杂陈。现在想来，心中感受恰如八字：岁月骛过，山陵浸远。谨以此文，浅谈我个人对这部作品的理解，聊以自娱，亦以感怀。

       

      童话？现实。

                                                                                                                            ——小说简析 

       首先来谈一谈武田绫乃的原著小说吧。武田作为迫害伞霙的祖师爷，对于希美和霙的关系描述只可谓残忍。“她想跟希美在一起，无论在何处。”“‘既然希美去那里，那我也去。’霙选择音大的理由仅此而已。”希美是霙的一切，是第一个走入她心房的那束光。极度自卑的小肥宅，她所做的所有的事，都是为了希美。甚至，在希美离开吹奏部后，霙面对优子的关怀，只是视其为同情。反观希美，“‘我是做错了什么吗？我完全不知道霙的想法。’”“每当被她（霙）用静寂的眼神看着，如同被牙刷刷过皮肤，一种暧昧的厌恶感油然而生。”武田通过丽奈与黄大叔的交谈，引出了集合图的概念，而集合图，正是暗示希美对于霙的情感，不是单纯的喜欢或讨厌，而是喜欢和讨厌的交集，或者准确的说，是因为普通的喜欢而滋生出的讨厌。这份讨厌，也许是对霙的才华产生的羡慕，嫉妒和屈辱，又或者是无法回应霙那份热烈期待的罪恶感。真相是什么，或许只能问武田本人了，作为一个旁观者，我能得出的结论只有落花有意，流水无情。

       

       在小说中黄大叔对希美有这样一段评价：“她就是这样的人，为了贯彻自己的道路，连有人踩在脚下都浑然不知。”希美是一个对自己做出的选择极度自信，因而自尊心极强的少女，但是这份自尊心，接连不断地遭受打击：南中时期大赛的失利，一年级时前辈的排挤，二年级想重入吹奏部却遭到曾经挽留自己的明日香的明确拒绝。终于回到吹奏部成为长笛首席的希美，却又不得不面对自己与霙的天赋差距，她的自尊心终于扭曲了。“我总是认为，凭借我对演奏的热爱，我的水平不应该在霙之下。”于是，当霙拿出音大的报考指南，希美一时冲动，放言要考音大。尽管事后冷静的希美迅速替自己找好了退路（报名补习班，设置多所志愿学校），但只要是面对霙，面对这个曾经只能跟在自己身后的少女，希美始终无法放下不甘与嫉妒，认可自己不如她的事实。希美根本就没有期待过自己能考上音大，而这份对音大的执著，大概是希美在经历冰冷的现实摧残过后，内心最后的倔强吧。直到毕业，当夏纪提出“霙以后大概会靠演奏吃饭”时，希美依然酸酸地反驳：“最后能靠音乐吃饭的人很少吧！”都毕业了，何必呢？真的只能说武田老贼莫得感情啊。（有异议请耐心看至《蛇足》部分第六点）

       

       小说中，三年级的希美换喻了童话《利兹与青鸟》里利兹的形象，不同的是，利兹对青鸟的束缚是出于爱，而希美对于霙的执念更多是出于占有欲。希美对霙有感情吗？毫无疑问，有，但仅限于普通朋友的友情，甚至，在破镜重圆后，低于普通朋友的友情。骄傲的希美在这份友情中更多享受的是被霙依赖带来的成就感。在心理活动中，希美毫不顾忌地把霙称为“忠实的小狗”。我当时看到这里真的想把武田老贼捏死，这称呼怎么说也太难听了点吧？我把你当唯一，你把我当忠犬？为小肥宅默哀三分钟。而当霙逐渐打开封闭的内心时，希美感觉到自己不被需要了，这种巨大的失落感在文中有充分的体现：希美一愣，手中的抹布掉到了地上，希美赶紧把抹布捡起来，将脏面折到内面。霙离开后，脏面又重新露了出来。这么明显的描述，我不必多说，懂的都懂好吧。至于希美最后选择了放手，更多是因为霙的音乐才华已经不能为希美所掌控了，换句话讲，与其说是希美主动选择打开鸟笼，倒不如说是霙靠着自己的意志挣脱了束缚。大赛前的拥抱，总算是给这段关系画上了一个差强人意的句号。

       小说的分析至此就结束了。总结一下，我本人来说，很无感，也许是对这样的故事没有感同身受，也许是小说的叙述到底缺乏画面感，也许是这个结果太过现实残酷，我的感受更趋向于哀其不幸，怒其不争。至于为什么大篇幅分析希美的人物形象和心理，其一，霙的形象和感情相对单纯，一看便知，其二，希美在小说中的形象与电影中的形象相差较大，而性格的差异，可以说直接导致了伞霙最后不同的结局。

 

 

小蓝鸟PART

                                                            （以下内容个人观点强烈，不能接受异议者慎入）

        结束了引入（有点小长不要在意），正式进入写作重心：对于电影《利兹与青鸟》的理解分析。先来一段总评展现一下我深厚的职业（二刺猿bushi）素养：

       场景繁多却不失节奏和秩序感的切换，随着场景的切换以及音乐的演奏而不断变换焦距的镜头，不易察觉却富有冲击力的镜头晃动，还有那由细腻处流露情感的人物特写。《利兹与青鸟》，不是两个少女的恋爱，而是相互爱着的，只不过是两个少女罢了。

第一乐章：互质

       开篇的童话告一段落，镜头正式转向现实。赫然入目的是凄静的淡蓝色充炽着整幅画面。背景色彩的饱和度被设置得极低，配以大幅留白的空旷校园，瞬间将清冷的疏离感渲染得淋漓尽致。就在这样的环境中，霙等待的希美出场了。镜头拉近，小肥宅眼中的希美占据了画面的绝大部分，做了虚化处理的而模糊的背景更是在暗示，希美，就是霙世界的全部。但当来到希美的视角，她眼中的背景是清晰的，而霙则在画面的一隅。两个镜头的对比，暴露出的是希美此时的不自信。经历过退部事件，希美有些愧对于霙对自己的信任和依赖，她对自己无法担起照顾霙的责任而感到自责。于是，此时的希美面对内心这份朦胧的情感，选择了逃避。上学（进教室）途中，希美走在霙的前方，居于上手位，但摄像机聚焦的中心始终是霙，希美则在画面的边缘，隐隐现现。空气中飘扬着《wind, glass, bluebird》,霙跟在希美身后，笨拙地模仿着希美的动作。触手可及的距离，将霙和希美分隔在画面两侧，仿佛咫尺天涯。长达六分钟的上学镜头，霙的脚步，一次也没有和希美合上过。打开音乐教室门的刹那，画面切换为一片纯白，本象征着美好的樱粉色，却无情地写下：disjoint

       此时希美和霙的关系，在一个课堂的镜头中给出了答案。当数学老师讲到互质的概念时，画面中是迷茫地望着天空的霙。对于互质，山田的解释是，拥有相同的因数却无法重合。霙和希美都是孤独的。霙拒绝了周围的好意，她用名为“伞木希美”的鸟笼囚禁了自己。即便她的技巧早已丰满，却依然无法参透乐曲的真谛，不被希美爱着的自己，永远破不开双簧管的枷锁。而希美呢，她身边有着无数的拥泵，但能肯定她的，却只有霙一人。别人怎样都好，成了长笛首席又如何？不被霙认可的长笛，永远迎不来生机。这样两位孤独的少女之间所共有的唯一因数“1”，大概就是音乐吧。热爱音乐的希美，与跟随希美走入音乐世界的霙，连接两人的最初且唯一事物，就是音乐，因为音乐才有的快乐时光，因为音乐才产生的矛盾，复杂而沉重的感情都压在这脆弱的联系上，这样的关系，又怎么能算是相交呢？

第二乐章：小小的幸福

       “希美喜欢练习吗？”“喜欢啊，非常喜欢！”

       “这首曲子也？”“非常喜欢，因为......”

        在清晨音乐教室中的这个小高潮，是霙和希美对于这段关系的明确表态。这两个敏感的少女都隐隐约约察觉到，不远的将来，她们就会迎来分别的结局。霙所询问的练习，代表的是她与希美相处的这段幸福的时光。再次询问的乐曲《利兹与青鸟》，代表的就是这段关系的结束，最终的诀别。“真希望大赛永远不要开始。”小肥宅任性的心理特写展现出她对希美毫不掩饰的留恋之意，而希美的态度却有些耐人寻味。嘴上说着“真期待大赛啊”，眼中却闪过一丝晶莹。（这怕不是傲娇吧bushi，开个玩笑。）希美到底想不想结束这段关系呢？我想，答案是否定的。人可以说违心话，但眼泪一定不会说谎。然而，正如上文提到的，希美此时选择逃避和霙的这份感情，她害怕一旦将问题挑明，自己没有能力对霙的未来负责，而导致伤害到霙，就像曾经的南中之乱那样。所以她选择回避问题的核心：分离，维持毕业前这段和睦美好的时光（叶山默默为你点了个赞）。

        希美一直是一个阳光活泼的少女，然而，相较于武吹中没心没肺的“伞哥哥”，小蓝鸟里的希美多了一份细腻敏感和脆弱。同样面临着升学的迷茫与选择，热爱着音乐，偶尔也会因为身边同学的羡慕而小小自得，却逐渐尝到缺乏才能的苦涩现实。内向的霙把希美当作自己的唯一，希美何尝不是把霙当作心灵的避风港呢？面对其他的同学，即便是在少女们交心的茶话会上，希美的脸上都保持着那完美的外用微笑，但当面对霙，即便只是临窗对视，希美依然露出了真正灿烂如暖阳的开怀大笑。人非草木啊！就算希美再怎么努力地疏远霙，减少和霙的相处时间，不知不觉中，她自己也已经沉溺在这份青涩的欢喜中，无法自拔。

第三乐章：如果努力的尽头就是奇迹

        或许希美比霙更加孤独。霙活的更加坦率洒脱，而希美一直在笑，戴着面具，将所有的阴暗和不甘锁在心底，无法言说。当看到新山老师给霙的音大报考指南，希美的表情掩藏在她长长的刘海之下。受到武吹的影响，也许很多人会认为，这里展现出的是希美强烈的嫉妒。真相无从知晓，但是，我更愿意相信，这里希美的心理，不是嫉妒，至少主要不是。证据就在于，小蓝鸟中希美与霙的形象和心理，与童话中利兹与青鸟的形象和心理是高度吻合的，而童话中利兹对于青鸟的束缚，不是因为嫉妒青鸟可以翱翔天际，而是出于深沉的爱。此处的希美也一样。希美热爱着音乐，所以她对自己的实力有着充分的认识，她明白，自己考上音大的可能性微乎其微。所以，当希美意识到这是新山老师向霙抛出的橄榄枝，她第一次如此真切地感觉到，自己要失去霙了。诀别的冰冷现实横亘在希美和霙之间，问题避无可避，于是希美毅然说出了那句：“那么我就考这所大学。”即使只有百分之一的可能性，我也要和你在一起！此刻，希美的心态正式转变了，她不再认可《利兹与青鸟》悲剧的结局，不再用伪物欲盖弥彰，她想要跟上霙的脚步，考入音大，（得到真物，大老师觉得这个小姑娘有前途）。但令希美始料未及的是，她和霙之间的天赋差距，并非金玉之差，而是云泥之别。（主要原因是当时霙的soli进行的并不顺利，希美面对霙有一种同病相怜的感觉。）当看到霙从未经过训练，却能流畅地弹奏钢琴；当自己向新山老师咨询，老师却只能在提醒下勉强叫出她的名字，并且冷淡地应付了事；当看到新山老师因为爱才之心对霙的投入和用心，希美那时刻挂着笑容的脸上，写满了失落和无力。她越发地感觉到，霙的身影在自己的前方渐行渐远，而自己拼尽全力，却难以望其项背。内心的迷茫，不甘，羡慕，焦虑搅作一团，这让和气的希美险些对霙情绪失控。如果，努力的尽头就是奇迹，那么，我就可以和毫无顾忌地与你并肩而行了吧？可是，可是......

第四乐章：为爱诀别

        真正将希美代入利兹这个角色的，是久美子和丽奈的演奏。听着丽奈展现出的决绝坚定的利兹，希美愣愣出神。

        “我，是真的想考音大吗？”

        不，音大什么的根本无所谓，我只是为了留在霙的身边，我只是永远不想霙离开我。我只是......自私的利兹，为了自己的欲望，把理想强加到霙身上而已。我从未考虑过霙的想法，明明知道，霙一定会选择和我一样的学校，还是狡猾地用“我想考音大”，把霙束缚在铁笼之中。是时候，放手了吗？

        我不能从你这夺走你的翅膀。

        来吧，向着远方展翅高飞吧！请让我看着你那美丽的身姿，为你送行。

        这是我，无能的，懦弱的利兹，爱的方式。

        可是，请原谅我那自私卑劣的灵魂吧！就算如此，就算已经想通了一切，我也还是......不想和你分开啊！

        神啊！为什么，要告诉我，打开鸟笼的方式呢？

        大吉山顶，希美孑然一身，背影寂寥而脆弱。

        全剧的高潮开始了。此刻，经过新山老师开导的霙，已经缓缓张开了丰满的羽翼，没有什么能阻挡她在音乐的世界里睥睨四海，凤舞九天。伴随着霙的第一次吐气，松田彬人作曲的《利兹与青鸟》第三乐章悠然响起。一瞬间，在场的所有人都沉浸于那哀转飘忽，不绝如缕的管鸣声中。即便是苛刻的丽奈，对于这样的演奏也只能衷心地赞叹：“摄人心魄。”与此同时，希美心中最后的一丝坚强，也湮没在了这天籁之音中。希美哭了，哭得那么沉默，那么小心翼翼，那么让人心碎。

        原来，为了配合我，你从未拿出你的真实实力；原来，一直以来的一切，都不过是我可笑的自我满足罢了。我曾以为，我是指引你前进的青鸟，未曾想，我只是折断你双翼的利兹；我曾以为，努力可以创造奇迹，未曾想，我的努力在天赋面前，是那么不值一提；我曾以为，我们可以携手并进，可蓦然回首，你的身影早已在我触不可及的青空，而我，只能留在原地。如果没有我，霙早就应在属于她的天宇中肆意遨游了吧？我，终究只能抬望她高飞的身影。

        电影常常会因为时长的限制，导致情感的积淀不足，高潮缺少爆发力。但山田在短短一个小时之内，对于情感一层一层慢慢地做铺垫，到情感爆发的时候，只是轻轻一推，就会有排山倒海的感觉。（不怕丢脸，此处破防）

 

终章：请你再等一等

        “我并不是霙心目中那样的人，不如说，不值得你看得起。”

        落日的余晖漫洒在空旷的教室，希美倚窗而立，眼角带着些许的殷红。她看着地上那渺小而孤单的影子，泫然欲泣。终于，还是要分离了吗？我又要变成一个人了呢。纵是心中有千般不舍，万般留恋，希美依然为了放飞霙，说着那些冷淡无情的话语。（希美将双手背后的动作，是在暗示她在压抑自己的情感，这里细节的表现力我直接吹爆：一开始希美的右手握在左臂，随着霙的话语渐渐滑到左手手腕，再次坚定决心时握紧并回到左臂，最终拥抱时放下。）听着霙的真情流露，希美心如刀割。（希美视角的镜头带着轻微晃动屡次失焦）为什么，为什么要在这个时候让我动心，说什么“只要能和希美在一起，怎样都好”，你可是青鸟啊！我这样的人，没有资格陪你走下去。我明明已经决定要放手了，霙你真是......太狡猾了。希美到底还是低估了自己在霙心中的地位。她们都是自卑者，没有肯定自己的勇气。她们渴求着对方，却没有勇气正视自己。

        “我喜欢希美的笑容，喜欢希美的言谈，喜欢希美的脚步声，喜欢希美的头发，我喜欢，希美的全部！”

         轻轻拥住怀中的少女，希美的眼中又一次泛出一片晶莹，眼神从惊喜，到期待，再到坚定。你喜欢我的全部，可是还是没有说出喜欢我的长笛。我没有才能，不像霙那么厉害，我终究不是什么特别的人。但是，这样平凡的我，也依然被霙这么深沉地爱着呢。原来，我从未是孤身一人，你一直都在我的世界里，无论风雨，未曾离去。这样，就足够了！终于，希美，和这个现实的世界,和不完美的自己和解了。此刻，又一只初醒的青鸟，准备展望蓝天。

       而在此之前......

       “我要是失去希美，就一无所有了，也不会再练习乐器了！”

       “我喜欢霙的双簧管。”

        你爱着我的全部，却唯独不爱那个我想爱却不敢爱的自己。如果，离开了我的你失去了飞翔的理由，那么，就由我来给予你这个理由吧！我喜欢霙的双簧管，所以，为了我继续演奏下去吧！我们都坚信着我们是利兹，化身为囚笼，剥夺了对方的翅膀，但是，我们是两只青鸟，尽管我们不是彼此的终点，终有一天，我会追上你，与你重逢。

        希美笑了。多少自嘲，多少苦楚，几分期许，几分释然。

       《Kadenz》响起，Kadenz，意为独奏。

        打开门，天空中，两只青鸟，分分合合，合合分分。

        图书馆的木地板上，漫长的走廊里，从未重合的脚步，此时伴着音乐的节拍，合二为一。转角处，两人拐向不同的方向。她们在自己未来的路上，彼此独立，却又相互扶持，并肩而行。她们真正融入了彼此的世界。电影中出现了第二个数学元素，集合图。红色，是阳光开朗的希美，蓝色，是内向天然的霙。她们不再互质，而是拥抱着彼此，有了交集。

        人生路长，长的是寂寞，上下求索，无非求一个人，能和自己心心相印。我们十指相扣，有欢喜，有牵挂，有刻骨铭心的记忆，有午夜梦回的蓦然想起。我们不可能永不分离，但某时，我抬眼凝望，你一定会转过身，跨越千山万水，跨越蹉跎岁月，与我目光相接。望着你眉宇间的温柔，所谓陪伴，所谓幸福，如此而已。

        我啊，是个普通人，不像霙，轻轻振翅，便可扶摇而上，直冲云霄。但是，我也在努力的飞翔着。我相信，将来有一天，我一定会来到霙的身边。

        “所以，现在，请你再等一等。”

 

霙：

满天星辰牵扯最终的别离

 

那些刹那在时光里

笛声呜咽，如诉如泣

 

四季嬗变 昼夜轮转

我在春日的云端之上寻觅

失落的你的踪迹

 

阴天缄默的回忆

倾颓了一整年的孤寂

 

我坐在夜的回廊

想把整个世界赠予你

 

黎明天际泛白青羽旖旎

云舒晨辉漫洒一地碎金

 

多想再说一次

“Happy ice-cream!”

 

希美：

温柔日光唤醒心中的希冀

 

那些静默在时光里

管鸣悠扬，触不可及

 

万物生长 晨昏更替

我在梦境的群山之巅抬望

高飞的你的身影

 

晴天摇曳的风铃

追逐了数十年的执意

 

我坐在昼的窗前

想拼一个奇迹陪伴你

 

雨过花枝馥郁苍穹万里

风去心中空漾一池涟漪

 

多想听到那句

“我喜欢希美的长笛！”

                                                                                             ——改自歌曲《彼此不见的日子》 

        多年以后，霙早已成为知名的双簧管演奏家，奔波于世界各地参加巡回演出。早已放下执念的希美无意间听到了熟悉的旋律，取出储物箱里珍藏的长笛，与屏幕中的霙完成一曲合奏。这样平淡温馨的场景，是否就是希美和霙最美好的结局呢？

        青葱一梦，过眼烟云，但远山长，云山乱，晓山青。

 

蛇足

        正文已经结束了，下面简单交代几点在正文中不便提及，但弃之可惜的细节

        一．在上学途中出现的花是黄色花毛莨，花语是温柔的体贴，以此暗示希美的性格特点。这也是为什么我对希美的分析偏正面化的原因之一。

        二．对于希美和霙对应利兹与青鸟的换喻，在人物设定时就有暗示，霙的瞳色是红色，但虹膜是青蓝色，希美的瞳色是青蓝色，虹膜是红色（红色：利兹，青蓝色：青鸟）。

        三．转写画，一种特殊的绘画方法。具体操作为在纸的一边作画，然后将纸对折，印到纸的另一边，完成完整的作品。转写画的两部分乍一看很相似，仔细观察却有差异。在演奏霙《利兹与青鸟》第三乐章是那只高飞的青鸟，就是通过这样的方法绘画出来的。这是来自山田的温柔：你们（伞霙）不同，但你们都是青鸟。

        四．在音乐中出现的轻微的杂音，这是开盘式录音机磁带按下开关的声音，暗示某个阶段的开始或结束。如在拥抱告白之后的配乐《Kadenz》的开头，就出现了这样的声音。

        五．对于受到广泛认可的观点：伞霙互为利兹与青鸟，个人认为不甚准确，伞霙的换喻角色定位的阶段性在电影中有明确的暗示。

南中阶段：希美是青鸟，霙是利兹

至霙演奏结 束：希美是利兹，霙是青鸟

告白结束走出教学楼：两人都是青鸟

        六．笔者在写此文时还没有阅读南中外传。在梓川桑前辈的点拨下，笔者对于武田老师给出的结局有很大的改观，“温柔”的武田老师在外传中确实达成了HE，不过是否是  Best Ending，我想每个人心中都会有一个属于自己的答案吧。

        七．只要你吹《利兹与青鸟》，我们就是异父异母的好兄弟！

资料引用：

《【京吹群像志】抬望你高飞的背影——铠冢霙》

https://www.bilibili.com/read/cv7835111?spm_id_from=333.999.0.0

《「利兹与青鸟」的继承与差异化，以及两个重要的概念》

https://www.bilibili.com/read/cv1676331?spm_id_from=333.999.0.0