太原科大：被父母“抛弃”的孩子，正在抛弃学习

我们经常能碰到吐槽孩子学习问题的家长：

“太伤脑筋了，我儿子一看到手机就两眼放光，一上课就神游开小差。”

“我们家那个简直是个磨蹭大王。一小时写四个字，我每天全程陪在他边上写作业。”

“为了让女儿成绩提高，全家绞尽脑汁、伤神费钱，可是一点进步都没有，真不知道该怎么办。”

……

那些不爱学习的孩子怎么了？

当我们走近那些不爱学习的孩子，我们会发现，他们其实是很多相似之处的。

首先，他们与父母的关系往往不太好。

因为孩子的功课大发狮吼功、甚至动手的父母并不少见。

如果辅导孩子要辅导到鸡飞狗跳、一地鸡毛，这往往不是学习本身的问题了，而很可能是一贯的亲子关系和亲子沟通的问题，在学习问题上呈现了出来。

在这样的互动模式中，家长很可能是焦虑、不耐烦、无法控制情绪的。

在这样的状态下，父母可能很少提供正向反馈和好的回应，对孩子的情感需求也缺少敏感度。

其次，他们往往缺少自信。

在学校里，他们表面上或许是调皮捣蛋、活泼可爱的孩子，但是，对他们有更深的了解之后，我们发现他们大都有颗脆弱的小心灵，缺少发自内心的自信。

这表现在与老师和同龄人的互动中。

他们可能会对老师细微的反应、批评、说话时的眼神很敏感，也会对他人对自己的态度很在意。一旦接收到被否定的信号，内心就会很沮丧。

同时，他们也无法很好地展露自己。对于表现自己能力的事情，比如举手发言、主动争取一些露脸和上台表现的机会，会显得很退缩。

再次，学习是让他们感到痛苦的事情。

虽然父母爱孩子是一种天性，但其实只有很少的父母能够做到单纯地欣赏和尊重孩子，并因孩子是一个健康快乐的存在而感到满足。

尤其在学习的问题上，很多孩子感受到父母的爱是有选择的：爸妈并不会无条件接纳我，只有我学习好，他们才会爱我。

所以，学习在生命本身的意义之外就有了更多的意义与压力。

在这样的压力之下，孩子对学习厌烦是早晚的事。

爱学习的孩子，得到了被满足的爱

再深入走近那些爱学习的孩子，我们会发现他们大都是被父母用“正确”的方式爱着的幸运儿。

“正确”的爱，不一定是倾尽一切给孩子最好的物质条件，也不一定是事无巨细照顾孩子起居，甚至也不一定是为了培养孩子投入大量心血和金钱。

首先，给孩子正确的爱的前提，是自己要先成为对的人。简而言之，父母要与孩子做好分离，各自负责各自的人生。

家长自律、成长、不断自我发展，会给孩子言传身教的力量。

在孩子面前，家长的任务是努力解决自己的人生命题，克服生活和工作中的难题，设立更高的目标并一步步坚定地去做。

懂得“正确”爱孩子的父母，往往稳定平和，能够真正看到孩子的存在。

敢在孩子的学习问题上“放手”和不控制的父母，往往都内在稳定，很少焦躁和过度索求。

父母内在稳定，就是对孩子最好的教育

由于自身的清澈，父母能真正看到孩子，也就能肯定和正向回应孩子，尊重孩子，反应孩子的情感需求，让孩子发展出稳定的自体感，形成稳定的自尊系统，为追求理想抱负打下基础。

孩子有坚定的理想抱负，才会有努力学习的动力。

另外，能“正确”爱孩子的父母，也是无条件接纳孩子的父母。

不管孩子聪明也好，愚笨也罢，父母都要无条件地接纳。

这样的孩子能够按照自己的天赋和能力发展自己，甚至会比别的孩子更有创造力和自我感。

很多问题的呈现，最根本的原因，其实都是关系出了问题。

通过改变关系，让改变发生，也许是一条最好的通道。让孩子获得更好的爱，从而爱上学习，以及美好的世间万物。