游戏与沉迷

六岁的外甥女最近爱玩手机，抖音，小游戏什么的。午饭时候家人聊起孩子为什么沉迷游戏，玩游戏长大的我自然有发言权。

大多数孩子有很多不会支配的时间，如果父母合理规划引导管制，孩子对时间的使用会相对充实。如果没有，便无聊，不知不觉在游戏里消磨大量空闲时间。

得益于父亲开明给大姐装电脑学习上网，我在很小时候就接触到了电脑以及游戏。游戏相对于其他活动要新奇有趣得多，人文地理，动作战斗，诗情画意，刀光剑影，科幻恐怖无所不包。自己也比较内向，就习惯在家里玩电脑。慢慢长大，上初中高中，游戏则成了逃避压力，应试的手段。

等到长大，依旧爱玩游戏。但不知不觉，玩游戏的切入点发生了改变。读书时候爱玩，有一种报复心理，因为应试是一种压迫，需要另一种方式来释放。我不需要考虑游戏是否有益，但当自己有了人生的主动权，就开始想，这款游戏对我有没有帮助？我能否承担玩游戏所耗费的时间？在耗费大量时间后，我的心智是否会变得虚弱？我姑且将这种盘算说成是“狐疑”，这样“狐疑”的结果是，对游戏审视多，玩的少。时间流逝非常快的游戏，不自觉望而却步。

从游玩感受说，不同游戏的时间流逝速度也不同，一些游戏杀时间特别严重，当你玩儿完，会觉得时间能效比很低。另外一些游戏，获得满足感，或者达成一定的目标所花的时间要低，相对效率要高，或者说是自我的可控感强，会觉得时间没有被无意浪费。

大致将游戏分为学习的部分与沉迷的部分。学习的部分是游戏的文化性，艺术性。沉迷的部分则是环环相扣的奖励机制。游戏中设计的学习曲线实际是最合理的，现实中你去做题写作业可没有那么及时的满足感。问题出现在游戏的诱导方向是错的，它诱导玩家花费大量时间，最后无法产生相匹配的现实满足。你去学习，运动，完成目标，做一点就收获一点，玩游戏可能你花了很多时间，收获了游戏给你的奖状，但那些成就似乎最后只成了服务器里的一列数据。

简单列一列去年玩的游戏。

《轩辕剑7》，玩了大致12h，强撑了一个多月才打完，因为这款游戏实在找不到欣赏的地方。纯粹因为喜欢《天之痕》，不忍放弃轩辕剑这个系列。

《仁王2》，喜欢魂系列的地图设计（基本记住了游戏里的所有地图），了解日本文化（建筑，服饰），制作组对鬼怪的建模（传统文化描绘的鬼怪，除了一些书籍专门画出来，主要还是靠游戏来勾勒细致的面貌，生态，动作）。

我非常喜欢《奥日与黑暗森林》，但续作《奥日与鬼火意志》拿上手，游戏难度相对下降，动作元素增多，不太适应，就放下了。《路易鬼屋3》因为与2代类似，放下了。《塞尔达织梦岛》与《塞尔达三角力量2》类似，也放下了。

育碧的作品经常被人诟病游戏性差，不过其对文化的还原很是专业，当时巴黎圣母院着火，育碧免费送玩家《刺客信条大革命》：“来我们游戏里参观巴黎圣母院吧，百分百还原。”《刺客信条起源》推出后育碧还专门剥离出一个埃及观光旅游模拟器。《刺客信条奥德赛》还原古希腊，去年发行的《刺客信条英灵殿》则还原北欧维京人的海盗劫掠，自己一边揣摩人土地貌，一边完成了主线剧情。

白金工作室的《异界锁链》，艺术风格相对独树一帜。让我纳闷的是这款游戏的题材，画风，风格，配乐，战斗节奏感都属上乘，销量却有些不那么尽如人意，似乎有曲高和寡的意味。白金工作室还有一款《神奇101》也是类似，相对小众，但创造力惊人。

孩子沉迷游戏，与应试教育的环境分不开。如果一个孩子在学习上能获得主动性，他就相对不容易恶性沉迷于游戏。孩子如果能在教育体制中争得自由，他就不会一头栽入游戏沉迷的漩涡。认真地说，游戏沉迷的症结，还是在人的自由上。