《花钟》小学语文三下面试试讲练习

《花钟》

一、导入

1、引入课题。

同学们,你们都喜欢花吗?那就让我们一起走进花的世界。请看大屏幕。看着这些花的图   片,漫步

在花的海洋里,你们有什么感受呢?

老师听见大家异口同声的说,真美呀。这些花不但美,它们的身上还藏着很多奥秘呢。就 让我们快

快走进课文,一起探探究竟吧。

2.书写课题。

3.   齐读课题。

4.   质疑课题:什么是花钟。

二、预习

1.   识读生字词。

课前老师已经给同学们发了预习单,请同学们结合手中的预习单,自由的朗读课文,要读   准字音,

读通句子,边读边思考,什么是花钟?

（1）同学们朗朗的读书声渐渐小了下来,大屏幕上的生字词都掌握了吗?哪位小勇士想   来挑战读

一读?

（2）靠窗的男生,你读的很准确,如果声音能再大点就更好了。谁还想再来读?请你。

（3）大家说,他读得怎么样?字正腔圆,声音洪亮,就请你当小老师,带领同学们读两遍吧！

（4）同学们你们是如何识记这些字词的呢?

靠门的女生，请你。你在识记"艳"字的时候用了加一加的方法，一个"丰"加上一个"色",   在识记

“娇”的时候想到了我们以前学过的骄傲的骄,用了熟字换偏旁的方法。看来你熟练   使用多种方法识

字,真会学习。

2.指导书写:修

识记已经不成问题,谁来给同学们做一下书写上的提醒?

（1）  注意笔画顺序。

（2）  注意字的组成部分。

3.   质疑题意。

生字新词的障碍我们已经扫清了,谁来说说花钟是什么样的呢?

手举得最高的男生,请你。你用了课文第三自然段的一句话，你还能用自己的话说一说   什么是花

钟吗?

——利用不同时间开放的花来制成的时钟。理解到位。 课文中向我们介绍了哪些不同时间开放的

花呢?请同学们默读课文,注意不出声不指读,  边读边从文中找到描写花开的句子。

三、品读

同学们用端正的坐姿告诉老师你们己经读完了,谁想来读一读你画的句子呢?都想呀,那   就大家看

着大屏幕一起来读一读。同学们读书的声音真动听。看看这些句于,你们最喜欢哪  句呢？

1、 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸【板书蔷薇】  绽开笑脸什么样?你能给大家做一下吗?

——同学们看,就是像她这样,双手捂着脸,再打开,露出一张可爱的笑脸。现在请你们带 着这种表

情再来读读这句话,可真像个迷人的小仙子。

2、 下午三点，万寿菊欣然怒放。【板书:万寿菊】

欣然怒放什么意思?

——形容花开得非常鲜艳,非常茂盛。你能用这个词造个句子吗?

——春天,花园里的花欣然怒放。看来你已经能熟练掌握了这个词。

3·昙花却在九点左右含笑一现。【板书:昙花】

（1）为什么喜欢这一句?

——“含笑一现”这个词让你觉得昙花花开虽然短暂,但非常美丽。我们有这样一个词   ——昙花

一现,比喻美好的事物或者景象出现了一下子,很快就消失了。同学们,快把这个字   记到我们的积累本

上吧！

（2）“昙花一现”什么样,你们想不想看看呢?来看视频。视频看完了,你们有什么感受? 昙花可真

美丽,真神奇。

（3）不仅昙花美丽,课文中向我们介绍的这几种花哪一样不美呢?让我们再来读一读这   些句子,

感受感受。不止花美,大家读得也很美。

4.   同学们,老师把大屏幕上的这些句子,换了一种说法:四点,牵牛花开了:五点,蔷薇花开   了…你

们觉得哪种说法比较好？

（1）戴眼镜的女生,你想说课本中的说法更好,作者把花当作人来写,生动的写出了每种 花不同的

姿态,非常有趣,非常美丽。见解透彻。

（2）这种把花当作人来写的手法就叫做拟人，同样都是写鲜花的开放,作者却用了不 同的表现手

法,写花的颜色,写花的动作,写花的神态,甚至把话当作人来写,让我们感受到,在   他的笔下,这些花各

有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,同学们在以后的写作中，也可   以学习作者的这种写法。

（3）让我们再读这些句子,看这些花开放的时间,你们有什么新发现？ 举手最快的男生,你发现不

同的花开放的时间不同，真是一双善于发现的眼睛。

（4）为什么不同的花开放的时间不同呢?请同学们带着这个问题再来读读课文,从文中 找找答案,

找到之后小组讨论，等会我们请小组代表起来发言。

四、小组

1.   （2  组）原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。说的很准确。

2.   （4 组）还有的花,需要昆虫传播划分,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间

相吻合。补充的真及时。

五、总结

原来花的身上还有这样的奥秘,一位植物学家就是根据这一奥秘,修建了花钟。

（花钟图片）看,这是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟,它坐落于瑞士这个花园之 国。上

面有这么多的花,真可谓是鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。看着这个花钟,我们的心里  不由得产生了这

样一个疑问:花是我们身边司空见惯的事物,为什么植物学家能够发现花的  秘密修建了这样奇妙的花钟

呢?

生   1:因为这位植物学家非常细心,认真观察周围的事物。

生   2:也是因为他善于思考,利用自己的发现成果,修建了了花钟。

——希望同学们在平时也要养成留心周围事物,认真观察和思考的习惯。【板书：留心   观察】

六、作业

不只是花的开放,我们身边的许多事物,像是天空中闪烁的星星,像是飞行的蜜蜂,在它们   的身上

都有着无穷的奥秘。请同学们课下的时候仔细观察一种事物,写写观察日记,下节课再   来交流。