即兴口头表达
第十七课、即兴复述
[1]知识储备
复述是一种“说”的训练，他要求我们在理解和记忆文章内容的基础上，自己组织语言，把文章的内容讲述出来。
[2]学习目标
通过复述，促进学生语言表达能力和思维能力的提高。
[3]学习方法
复述可以分为以下三类：
（1）详细复述
详细复述要求按照文章的内容顺序，进行全面、连贯的复述，它是一种接近全文的复述形式，也是最基本、最常用的训练形式。
详细复述应该做到：
（3.1.1）要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序；
（3.1.2）一些重要的情节、精彩的部分、优美的语句要细致地叙述出来，有些地方可以用原句；
（3.1.3）要用自己的话叙述，不能背原文；
（3.1.4）表情、语气要自然，不要有读书或背书的腔调。
（2）简要复述
简要复述又叫概要复述，是对材料做浓缩概括，要求在保留原材料中心意思的前提下，简明扼要地讲述原材料的内容。
简要复述要做好下列准备：
（3.2.1）认真阅读要复述的材料，掌握写作顺序、主要内容和中心思想；
（3.2.2）分段，概括每段的主要内容，找出每段的要点；
（3.2.3）列复述提纲；
（3.2.4）按提纲试着复述。复述时要说主要的，删去次要的、解释性和描述性的部分，对话一办改为转述。
（3）创造性复述
创造性复述是以原文为依据，展开想象发挥创造性地复述方式。它要求复述者对要复述的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想象进行构思，但又不能脱离原文，胡乱发挥。
创造性复述的形式：
（3.3.1） 改变人称，可把第一人称改为第三人称，也可以把第三人称改为第一人称；
（3.3.2）改变叙述顺序，可把倒叙改为插叙，也可以把顺序改为倒叙；
（3.3.3）续编故事等，更多的是扩展内容，增加一些情节或细节；
（3.3.4）如果没有明确提出要进行的是哪种创造性复述的要求，只提创造性的复述内容，一般就是指扩展性的复述。
第十八课、即兴描述
[1]知识储备
在即兴口语表达中，描述具有广泛的实用性。我们叙述一件事情或说明论证某事物的特征时，都离不开描述，譬如在即兴讲话中，我们常常要把耳闻目睹的情况告诉对方以增加谈资；在即兴演讲中，我们有时需要在讲述中将事物描绘得生动形象，以吸引听众，引起共鸣；在即兴主持中，主持人的语言形象也离不开描述。
[2]学习目标
掌握即兴描述的要求。
[3]学习方法
描述即用生动形象的语言对人、事、物、景等事务进行阐述。
口语描述的基本要求：
（1）准确。要真实，符合生活实际，不要为追求生动形象而肆意夸张渲染。
（2）鲜明。注意观察，抓住细节和特征，给人留下深刻印象。
（3）生动。要选择恰当的词汇，运用富有表现力的修辞手段。
必须指出，在我们的口语表达中，描述一般不会孤立存在，它们在于叙述之中，有的还包含着一些议论或抒情。
第十九课、即兴讲话
[1] 知识储备
口语表达中的“即兴讲话”，指在特定的场合即席说一段切境切旨、结构相对完整的语段或语篇，包括就某个问题发表见解、提出主张，或用一段话表达某种感情、某种愿望等。
[2]学习目标
使学生了解即兴讲话的特点，能有效进行即兴讲话。
[3] 学习方法
即兴讲话的特点：
（1）话题明确，针对性强
即兴讲话一般都是“有感而发” ，说话的内容应该限制在一定的范围内，显示其鲜明的针对性。选取角度宜小，内容比较集中，议论求准、求精。
（2） 态度明朗，直陈己见
即兴讲话的话语风格应是一听就懂的“大白话”，因为它是在有限时间内对现实话题所作的迅速反应。他直截了当，褒贬分明，毫不含糊，少绕弯子。
（3）有感染力，有说服力
即兴讲话时，话要说在点子上，要以内容的深刻精辟及逻辑力量令听众信服，同时力求贴近生活、贴近实际，以饱满的热情感染听众。
（4）口语讲述，通俗易懂
即兴讲话必须坚持口语化、通俗化，即尽量避免使用书面语，语言浅显易懂，适合大多数人的知识水平。
第二十课、即兴评述
[1]知识储备
“评述”是表明对某一客观事物、事件、事理见解的表达方式。“即兴评述”与“即兴点评”稍有不同，他不是只言片语的插入式议论，而是相对完整的一语段或语篇形式出现的比较集中的评论，是评述主体在实现无准备或准备时间较短的情况下，根据所提供的素材，结合个人的思考和感受，即席发表的观点和看法。
[2]学习目标
掌握即兴评述的方法。
[3]学习方法
即兴评述的“评”与“述”关系密切，述其事，议其理，有“评”有“述”，二者珠联璧合，相辅相成。“评”与“述”的关系可以这样表述：
（1）述是手段，评是目的。即兴评述的归宿是表达对特定事物的见解，所以在多数情况下不可本末倒置，重“述”轻“评”。
（2）述有选择，评有分寸。这是说不必面面俱到地叙述事实，“述”要有所取舍，“述”要为“评”服务，“评”要注重针对“述”的内容。
（3）述要具体，评有分寸。这是说不要过于抽象地“述”，最好具体可感些；而“评”必须用于谨慎，逻辑合理，把握分寸。
（4）评述一致，评述相连。这是说“评”和“述”是不可分割的整体，观点和材料高度统一，切忌南辕北辙，“述”“评”分离。
第二十一课、即兴访谈
[1]知识储备
访谈是采访者与被采访者进行交谈以达到对某个人或件事深入了解目的的一种口语交际形式。
[2]学习目标
掌握即兴访谈中四种常见的提问方法。
[3]学习方法
在日常采访活动中，每一位被采访者都是不同的个体，都存在独特的脾气与个性，比如有的人性格内敛，而有的人则外向热情。因此，针对不同的采访对象，记者要在了解基本情况的基础上，灵活运用不同的提问方法，以求达到被采访者与记者“对脾气”“想说话”的理想效果。
提问的方法有很多种，这里介绍四种常见的提问方法。
（1）正问法
正问法是指直截了当地从正面提出自己想问的问题，这种方法使用与相互熟悉、性格开朗或者比较健谈的采访对象。
（2）反问法
反问法是指记者在提问时由于某些原因采访对象不愿回答，就从相反的方向提出问题，迫使对方非答不可。
（3）追问法
追问法指记者在与采访对象谈话中，注意倾听寻找线索，并通过对方的回答而紧紧追问下去。
（4）侧问法
侧问法是指记者从另外的侧面角度提问，“转个弯”后在回到正题上。
