ChatGPT将重构教育评价方式

chatgpt（以下简称gpt）的出现，对于教育，特别是传统教育评价构成很大的挑战。

先简单回顾一下gpt能做什么：

1，对已知人类基础知识，常识，有问必答，回答全面客观；还没体验过的朋友可以尝试问一些学科知识问题；

2，有一定的创作能力，比如能根据关键词快速学文案、写作文、简单作曲、写诗等

3，gpt3尚不能处理数学公式，但gpt4有了图形图像处理能力，一些基本数学问题的回答质量大幅提高

4，gpt4具有图像生成能力；百度文心一言具有根据文字生成短视频的能力

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在过去很长很长一段时间里，我们的教育评价方式，都是在考察学生的知识储备能力，现在说核心素养，我读书的那个年代叫“双基：基础知识、基础技能”。说白了，就是引导培养“知识型”人才，而非“创新型”人才。死记硬背+不断刷题，构成了教育几乎全部的内容。

如果说，在某些特定条件下，博闻强记+刷题，还有一定的价值，对千军万马以简单粗暴的单一标准进行筛选评价尚有正面意义，那么gpt和它所代表的一系列人工智能的出现，将把这些最后的价值残余一扫而空。

在交通工具极度匮乏的年代，步行和骑车是重要的出行工具；但在电动车、汽车、高铁满天飞的年代，却依然强调必须跑的有多快，仅就交通工具的意义而言，是荒谬的。而无视这种荒谬，将带来惨痛的后果。

如果我们考察的内容，是可以轻松通过搜索引擎和gpt来找到正确答案的，那么经由这样的评价方式所选拔出来的人才，或许连人家三岁小孩都不如，一个小学生只要善于使用gpt，就可以轻松打败我们十几年精心培养的接班人；并将时间精力转移到创新创造能力的发展上，未来的竞争格局可想而知。

因此，如果我们不立即开始研讨分析gpt可能带来的巨大冲击，并调整我们的教育评价方式——死记硬背+刷题，那么不需要太长时间，我估计就是两三年，我们会发现我们的学生还在死记硬背各种知识，而海外的青少年已经早早开始了各种创造。我们想要追赶西方创新科技的步伐本来就落后许多，还会因为这种落伍的教育评价方式，自己绑住手脚。

我个人判断，形势已经非常严峻。西方长期以来就重视创新人才的培养，其评价体制也是基本匹配的。但由于ai工具还未普及化，知识人才基数庞大的中国依然在人才竞争中有优势。但gpt的出现将针对性地打掉我们的优势。我们的孩子从四五年级开始就内卷地刷题、补课；西方的孩子从四五年级就开始搞创作、搞发明、搞创业，过去我们还有知识门槛做保护，现在这点微弱的平衡也将被彻底打破。

时间已经很紧迫了。