天使课堂 | 语言干预适合哪些儿童？

语言的发展及完善贯穿了人类的一生，尤其以学龄前儿童语言发展最为重要。随着社会的发展以及儿童(0-6岁)早期能力开发概念的深入，语言能力作为儿童发展的重要指标受到了父母的极大关注。

一.语言训练适用于哪些儿童

什么样的小朋友需要做语言干预？发育迟缓、孤独症、语言障碍、智力障碍、多动症、脑瘫等特殊儿童都有可能存在语言问题。

1.发育迟缓及孤独症

语言问题可能出现在很多类型的特殊儿童之中，尤其以发育迟缓及孤独症儿童居多。孤独症儿童的语言问题主要体现在代词混淆、情感类及抽象词理解难等语义问题，以及对话困难等语用问题。
 

此类儿童除了需要做有针对性的语言干预，还需要针对其他问题进行综合干预。

2.单纯语言障碍

对于单纯的语言障碍儿童(语言表达障碍，其他方面均正常)，语言开发则是重中之重。包含语音、语义、语法、语用、文字使用等全面语言干预。早期单纯语言障碍儿童(5岁以前)有可能学龄期(6-7岁以后)发展成为学习障碍或阅读障碍，严重影响学业成绩，因此需要尽早开始干预。

3.多动症及注意力障碍

多动症儿童本身并没有太多语音、语义及语法问题，他们的语言问题更多表现在语用方面，比如由于冲动及自我控制能力弱导致的“话太多”或“乱说话”等方面。此类儿童需要做有针对性的语用干预，如语言管理能力提升等。

4.智力障碍及脑瘫、唐氏等

智力障碍可能是单纯智力发展问题，也可能伴随孤独症、脑瘫、唐氏综合症等病症一起出现。语言与智力密不可分。智力障碍的儿童在语言发展中经常会涉及高级语义理解问题，比如不理解抽象词汇等问题。我们需要对相关问题进行有针对性的语言干预。
 

5.普通儿童

通儿童也需要语言干预（开发）吗？答案是肯定的。

儿童语言关键期一般指学龄前(6岁以前)此时，语言快速发展，词汇量爆发式增长，语句从简单到丰富。即便是普通儿童，每个人的语言能力也是千差万别。若此时进行早期语言能力干预（开发），不但可以大大提升语言表达能力，更会提升内在抽象思维能力，从而为儿童未来发展奠定坚实基础，让儿童在学业成绩及职业发展中表现卓越。

二.语言干预常见误区

1.必须做口肌训练

教孩子说话发音，最大的“坑”是家长认为孩子说话有问题的话就必须得做“口肌训练”。结果做了一段时间后反而发现往往没效果。

其实这是一个误区。“口肌训练”针对的是发音器官有运动障碍的孩子，比如发音不清楚、吞咽有问题等。“孩子不说话”并不都是因为发音器官有障碍，其形成是复杂的，对于孩子的语言能力需要整体去看孩子的沟通、语言理解、语言表达等方面的能力。

2.事事包办

孩子一有需求、给一个动作或一个眼神，家长就马上领会并及时满足孩子，无形中却“剥夺”了让孩子说话的机会。久而久之，孩子就会觉得这些事我都不用说话就能轻轻松松搞定，为什么还要费劲去开口呢？

比起事事主动出击，家长们不妨尝试“装傻”，等到孩子自己开口提要求后，再给予回应。

3.贵人语迟

“贵人语迟，金口难开”，这一定是孩子成长过程中最大的谎言。就因为这句经典的谚语，多少孩子耽误了最佳的黄金康复干预时间。

一直盼着孩子开口叫爸妈，别人家的孩子几个月就会叫、1岁多就会哼儿歌，自家的娃2岁了还开不了口。焦虑的时候于是傻傻地信了别人安慰我“孩子看起来很聪明，不要着急，等段时间他的金口就开了”这样的话。

确实是有小部分的孩子开口说话比较晚，但大多数孩子到了该说话的年龄就都会慢慢学着说了。所以当发现孩子到了该说话的年龄还不会说话时一定要及早找专业人士或机构进行评估，尽早针对孩子的问题进行康复干预。

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