《贝茜成长的奥秘》原文结构分析

第1——2章：开端。第3——6章：发展。第7——9章：高潮。第10——11章：结局。

第1章结构：

第1段：介绍了故事的主人公和其他角色。第2——5段：说明伊丽莎白·安的家庭生活情况，以及对帕特尼一家人的看法。第6——10段：伊丽莎白·安家人对伊丽莎白·安的态度进行了列举，及其一些事情的处理，并描述了伊丽莎白·安的特征。第11——12段：介绍了伊丽莎白·安学校不安静，读三年级的她每天放学回家，弗朗西斯姑妈就问学校发生的情况，加以安慰。第13段：列举了弗朗西斯姑妈给伊丽莎白·安安排的课外课程。第14——18段：介绍一次主妇来姑妈家串门时交谈的话，包括伊丽莎白·安谈姑妈对我生活的认知、姑妈的心声、主妇对伊丽莎白·安的支持。第19——20段：提出在伊丽莎白·安背后姑妈和姑婆的交谈。第21——26段：介绍哈里特姑婆和伊丽莎白·安到一家医院时，和医生介绍自己的病，医生确定哈里特姑婆得了咳嗽病之后，强制要求伊丽莎白·安隔离。第27——31段：表现出了伊丽莎白·安孤独，提出设法有其他人家代替养护。第32——33段：介绍了罗普夫人与莫利姨妈间的争吵，告诉这里仍然不能养护伊丽莎白·安。第34段：表现出了伊丽莎白·安离开莫利姨妈后的心声。第35——37段：提出罗普夫人告诉莫利姨妈：贝茜应该去帕特尼一家。第38段：把罗普夫人告诉莫利姨妈的话直接落款。

第2章结构：

第1——3段：提出在火车开的时候，伊丽莎白·安对帕特尼一家的猜测。第4——8段：列车员告诉伊丽莎白·安和另一位乘客车辆行驶的路程，以及下车前的建议。第9——10段：介绍伊丽莎白·安下车后即将遇到亨特利姥爷。第11——14段：说伊丽莎白·安要牵亨利姨姥爷的马车到帕特尼家，以及伊丽莎白·安拉马车的方法，如果拉错了怎样改回来。第15——16段：提出了伊丽莎白安自言自语的话。第17——20段：描述此时亨利姨姥爷的心事，伊丽莎白·安改错后拉马车的方法，并与弗朗西斯姑妈和自己的老师的言语的特性做了类比。第21——22段：介绍亨利姨姥爷、伊丽莎白·安、马车到了帕特尼家。第23——26段：帕特尼一家人们用肢体来和伊莉莎白·安做了邀请的祝福。第27段：介绍了帕特尼家当天的晚餐，也是伊丽莎白·安最讨厌的食物。第28——30段：说出了阿比盖尔姨婆告诉伊丽莎白·安这里可以干什么。第31——38段：介绍帕特尼家有一条猫，伊丽莎白·安对它感到好奇和亲切，又向阿比盖尔姨婆相互问答猫的名字，并让伊丽莎白·安给它起。第39——43段：描述帕特尼家晚餐丰盛，令伊丽莎白·安感到诧异。第49段：介绍帕特尼一家人正式吃饭。第50——55段：商量睡觉的问题，以及如何放出谢普。第56——68段：列举了睡觉时伊丽莎白·安处理的问题。第69段：提到伊丽莎白·安早晨起来后的特征。

第3章结构：

第1段：结识了阿比盖尔姨婆起床后室内场面，卧室的墙纸的图片引起了伊丽莎白·安的笑声。早餐的味也传来了。第2——4段：解释了伊丽莎白·安胃口的表现，把此事的心里话都告诉了阿比盖尔姨婆，以及自己能主动整理头发，甚至想要个和同学一样更好的发型。第5——9段：介绍安姨妈告诉了伊丽莎白·安的早餐，准备吃早餐前，伊丽莎白·安严谨的平分早餐。第10——12段：描述了伊丽莎白·安吃早餐的心情，以及厨房的形象，心里联想到了校园的的画面。第13——14段：介绍了帕特尼家的狗的特点。第15——20段：提出安姨妈提醒伊丽莎白·安洗盘子并吃苹果，以及位置。第21段：说到了伊丽莎白·安没有了辅导课以及她的心声。第22——23段：介绍了楼下的牛奶屋的情况。第24——27段：介绍了贝茜反驳阿比盖尔姨婆做黄油简单，盖尔姨婆试图说服贝茜，并让她观察别人怎样做，到贝茜正式做的时候结果做成了。第48——50段：伊丽莎白·安此时想到了《独立宣言》，并认为做黄油在学校学的《独立宣言》有一定联系。

第4章结构：

第1段：介绍安姨妈命令伊丽莎白·安把食物和餐具端上楼吃午饭。第2——3段：介绍饭的气味被狗吸引了过去，引起了伊丽莎白·安和阿比盖尔姨婆的注意。第4——9段：提到了伊丽莎白·安最喜欢的食物，以及当安姨妈过去接电话时狗同时行动的过程。亨利姨姥爷帮伊丽莎白·安解决了怕狗的问题，于是伊丽莎白·安试着自己喂狗，及其此时狗的表现。第10——11段：介绍大家互相开始对这件事说笑。第12——18段：提出吃完饭后安姨妈发现伊丽莎白·安上学迟到了，赶紧给她装备，指引走道到学校的路，而伊丽莎白·安坚定按自己设计的路线走。第19——20段：把此时伊丽莎白·安的想法和在哈利特姑婆家时的命令形式作对比。第21——28段：介绍伊丽莎白·安遇到一位转校的学生，问了对方的名字，并介绍了学校的特征，以及上课的座位。第29段：提出伊丽莎白·安课桌的特征。第30段：拿第一节的音乐课课程内容来收尾。

第5章结构：

第1段：音乐课后，老师给伊丽莎白·安发文具用品，把贝茜、拉尔夫、埃伦叫到自己身边并带上课本。第2——3段：提出贝茜看书和上阅读课的态度，及其阅读水平，还有对拉尔夫、艾伦的看法。第4——13段：介绍了老师命令拉尔夫、贝茜读课文。提到老师打断拉尔夫读，不打断贝茜读。以及老师对贝茜读课文的评价。第14——19段：提出老师设法让贝茜跳级读，贝茜向老师找理由。介绍老师问贝茜在英语课上记单词的情况，贝茜回复了老师的话。第20——23段：老师命令贝茜辅导莫利。第24——25段：提出了分班的特点，并将阅读课外的其余课程全给贝茜回归到二年级。第24——27段：介绍了贝茜对待算术课的态度，以及算数课上提问埃伦时埃伦全答对了，问到贝茜时贝茜全答错了，下课后叫贝茜复习乘法表。第28——34段：提出了贝茜不知道自己该上几年级，老师对贝茜作了分析，决定年级不改变。第35——49段：介绍到下课后大家的户外活动，由老师指导，几个同学针对贝茜进行了交流，问一些玩具贝茜喜不喜欢。

第6章结构：

第1段：介绍小猫请贝茜玩。第2——7段：介绍贝茜吃苹果时阿比盖尔姨婆向贝茜的课桌提出怀疑。第8——17段：介绍阿比盖尔姨婆问贝茜的学校是如何建成的，贝茜拿各种工具和该地历史事情给阿比盖尔姨婆做讲解，作为回答。此时变为贝茜怀疑。第18——28段：介绍贝茜和阿比盖尔姨婆互相讨论学校建成前的历史背景，并拿此时的家常食物来套用。第29——37段：提到阿比盖尔姨婆和贝茜商量谁来做饭，贝茜什么没想就提出自己做饭，阿比盖尔姨婆没干涉。第38——49段：介绍到做苹果酱时，贝茜知道而不会加糖，阿比盖尔姨婆加以指导，贝茜通过指导做好了饭。第50——61段：贝茜和亨利姨姥爷互相讨论今天学校的情况，并提到书桌是亨利姨姥爷做的，以及制作的用具和方法。第62——69段：亨利姨姥爷向贝茜询问对课程的看法，贝茜对课程进行批判，后续下了棋，还问了安姨妈哪些书在贝茜家中有，贝茜代答。第70——74段：亨利姨姥爷陪贝茜读《傍晚的熊鹿》。

第7章结构：

第1段：介绍帕特尼家此时室外冰天雪地。第2——5段：提到贝茜害怕考试，以及要告诉帕特尼一家人成绩时的情绪。第6——15段：介绍安姨妈遇到贝茜时，用糖浆欢迎贝茜回来，贝茜向安姨妈告诉考试的结果。安姨妈认为成绩无所谓，被洗批判考试的题目。第16——21段：介绍贝茜向安姨妈告诉哪个题是怎么做错的，以及当时的感觉。安姨妈让贝茜放松下来，不要翻旧账。第22——29段：提出贝茜要找一堆雪当作枫糖，做成枫糖雪块再吃掉，同时取一部分给谢普。第30——34段：介绍安姨妈提出莫利到这儿时，贝茜心里高兴了，心想有一个小妹妹，安姨妈又警告了贝茜几点问题，最后协同达成了。第35——64段：提出贝茜夜晚找莫利时，贝茜决定非找到不可，越非找到不可越走错路，但终归走错路起不来了，认为实在找不到莫利，心想莫莉也犯了和自己一样的错误，好在帕特尼一家人的帮助，贝茜才找到莫利。第65——70段：描述莫利住在帕特尼家和贝茜在一起的情景。第71段：用该章的名称将文章落款。

第8章结构：

第1——4段：提到贝茜、莫利、黛博拉同时回到学校，互相讨论对一头洋娃娃的感情。第5——8段：介绍当时谢普的行动，以及贝茜、莫利、黛博拉对操场上玩耍的回顾。第9——36段：提出一个独自玩的学生。贝茜、莫利、黛博拉互相讨论这个学生的家庭问题，关于他的继父及其相关事情，从而引出这个学生的外表。并与他隔离开。第37——39段：介绍贝茜和莫利被安姨妈命令睡觉，贝茜心里还在想伊莱亚斯的事。第40——47段：介绍阿比盖尔姨婆找布料，安姨妈和贝茜接过布料后，拿起针线，贝茜学安姨妈做针线，每周六都有这件事情。第48——66段：提出贝茜、莫利、黛博拉决定不给做好的衣服送给伊莱亚斯，埃伦也是这样想的。第67——74段：介绍夜晚莫利、安妮、伊莱扎在室外玩，害怕外面的场景。第75——77段：提出莫利和贝茜希望伊莱亚斯的新衣服不要被他的继父“喝掉”。

第9章结构：

第1——2段：提到女孩们想知道伊莱亚斯的衣服，同时伊莱亚斯也知道要给女孩们看，于是去找新衣服穿上。第3——9段：提到阵亡纪念日的时间，以及学生们所需准备的内容。大家在玩游戏，贝茜学算术。第10——17段：提到拉尔夫家里马的特点，以及问贝茜喜欢泡泡糖吗？第18——20段：提到安姨妈让庞德到学校，女孩们也对庞德有期望。第21段：介绍每个人怎样打扮自己。第22段：提到大家坐马车去彩排。第23——27段：介绍大家发现伊莱亚斯的新衣服被他的继父“喝掉”了，一起憎恨这个人，发表了不同的观点。第28——29段：提出庞德先生跟上了马车。第30——32段：提到阵亡纪念日彩排时的场面。第33——36段：提出庞德先生中途离开了。第37段：描述此时贝茜的心声。

第10章结构：

第1段：介绍贝茜生日的时间、过生日的地方、去的方式、莫利陪贝茜过生日、谁不陪贝茜过生日。第2——6段：介绍安姨妈命令贝茜和莫利如何打扮自己，通过贝茜和莫利的思考，全身打扮的美美的。第7——8段：提出过生日时两人分开逛集市。第9——16段：介绍贝茜想问温德尔想不想陪我过生日，温德尔决定等帕特尼一家人来了之后再和你一起过生日。第17——18段：介绍贝茜过生日过了什么。第19——23段：介绍贝茜认为温德尔不可能离开，但还是离开了，自己没有办法解决问题。第24——27段：介绍莫利安慰贝茜，告诉贝茜不要直接下定论。第28——35段：介绍贝茜为什么要去找温德尔。第36——39段：提出两人钱不够花，决定用买爆米花的赚钱方式来把钱补回来。第40——41段：贝茜告诉莫利既时间紧又不够花。第42——49段：莫利让贝茜跟自己再赚钱。第50——58段：介绍贝茜和莫利到一家饭店给顾客洗碗来赚火车票的钱。第59——77段：介绍贝茜和莫利到另一家饭店，给顾客在洗一次碗来赚更多的钱。第78——100段：介绍贝茜和莫利到一个卖摊的地方为服务员跳舞继续赚钱。第101——104段：介绍亨利姨姥爷去迎接贝茜和莫利。第105——113段：介绍亨利姨姥爷见到贝茜和莫利时心里想说的话。第114——120段：介绍贝茜和莫利心里相对亨利姨姥爷说的话。第121段：提出亨利姨姥爷夸奖了贝茜和莫利。第122段：分析贝茜过生日的价值。

第11章结构：

第1段：提出贝茜过完生日后一段时间的数值。介绍了当天的室外景色，帕特尼农场有新事情发生。第2——7段：提到小猫的行为和特点，不听贝茜的话。第8——11段：提出帕特尼农场有两只猫，安姨妈让贝茜和莫利各挑一只猫养。第12——17段：提到弗朗西斯姑妈给贝茜写了家书，介绍此时贝茜的心完全沉浸在弗朗西斯姑妈的家书里。第18——20段：提出第二天回到弗朗西斯姑妈的身边。提到贝茜对弗朗西斯姑妈充满了爱心。第21段：提到安姨妈要看这封家书。第22——36段：介绍贝茜对第二天的想象，或说是当离开帕特尼农场时的感觉。第37——39段：提出贝茜开始离开帕特尼农场到火车的过程。第40——46段：提到了贝茜见到弗朗西斯姑妈友爱的产生。第47——52段：提到了贝茜向弗朗西斯姑妈问哈利特姑婆的情况，弗朗西斯姑妈做了回复，以及互相讨论了贝茜在帕特尼农场生活时的情况。第53——54段：介绍弗朗西斯姑妈和贝茜互相开的玩笑。第55——56段：介绍贝茜想和弗朗西斯姑妈一直在一起，但弗朗西斯姑妈希望贝茜有个自己的亲人。第57——62段：介绍贝茜与弗朗西斯姑妈互相交流对方的感情，谁都想把对方收留。第63——69段：介绍贝茜知道弗朗西斯姑妈要结婚了，不知道自己接下来怎么过，安姨妈此时参与进来，告诉贝茜以后还能和弗朗西斯姑妈住在一起。第70——82段：介绍帕特尼一家人知道了这条消息，使莫利和谢普也同时高兴起来。第83——101段：复述贝茜在帕特尼农场生活时的情景。第102段：提出贝茜要照顾弗朗西斯姑妈。第103——121段：对贝茜再爬特尼农场时，如果有弗朗西斯姑妈在的情况进行了假设说。第122段：提出了帕特尼农场一家人都知道了贝茜通过明白了弗朗西斯姑妈的心，从而认为贝茜成长了。揭示了整本小说从头到尾的全部含义。