2023届重庆一诊、2023年重庆一诊康德卷、重庆康德卷一诊2023考试范围

课题：“采采芣苢，薄言采之。”——从《芣苢》悟劳动之美

一、课标依据

《高中语文课程标准》要求：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等几个方面都获得进一步的发展，树立积极向上的人生理想。

社会发展对人才培养提出新要求，在课程与教学目标的选择方面，要充分重视学科教学活动的育人功能。

审美鉴赏与创造。鉴赏文学作品，感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品味。

文化传承与理解。传承中华优秀文化，通过学习运用祖国语言文字，体会中华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文精神。

二、教材分析

《芣苢》是语文必修上册第二单元的篇目。本单元作品，或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承与发展。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。

三、学情分析

高一阶段的学生在课本和试卷中已经接触过各类题材的诗歌，其中劳动题材的诗歌所占比重较小。试卷上的诗歌鉴赏题大部分只要求鉴赏一首诗歌，有一些是两首诗歌的比较阅读。对于群文类阅读，高一学生基本上都没有接触过。高中生有一定的诗词知识积累，但是比较缺乏系统的梳理整合，缺乏知人论世的鉴赏方法以及和诗人之间的共情，所以赏析诗歌的能力有待提高。

四、教学目标

1.语言建构与运用    诵读诗歌，把握朗读节奏。

2.思维发展与提升    赏析诗歌表现手法。

3.审美鉴赏与创造    理解诗歌内容，把握其中的思想情感。

4.文化传承与理解    体会了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。

五、教学重难点

1.教学重点：通过赏析诗歌表现手法理解诗歌内容，把握其中的思想情感。

2.教学难点：了解古人的劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。

六、教学方法

     讲授法、问答法、交流探讨法、任务型教学法

六、课型

新授课