影响学习的各类直接原因

1. 转学

转学是有风险的，融入到一个新学习环境是需要时间，很多人因为转学，难于融入到新的班级中，成绩下滑严重。

2. 学生之间的校园霸凌

学生之间的校园霸凌。如果学生被校园霸凌了，大概率对学习的影响是致命的。

如果一个学生去霸凌其他学生，那么这个学生的思想也存在一定的问题，学习成绩也会大概率出问题。

3. 老师对学生的霸凌

老师对学生的恶意霸凌，对学生来讲也是致命的。

4. 老师对学生的恶意

我们大多数老师当然是好的，但从概率上来讲，也是部人员存在问题。老师对学生的恶意，学生还是感受的到。

5. 老师对学生的不关心

老师的精力是有限的，无论是有意还是无意，总有一些同学是难于关注到的。但从学生角度来看，就是老师的不关心，有可能学生还会觉得老师讨压自已，从而对自已造成极大的心理压力，导致学习下滑。

6. 学生不喜欢某一科老师

学生不喜欢数学、英语、语文等老师，从而不喜欢上这个老师的课，导致成绩下滑。

7. 老师对学生进行了批评，导致学生不喜欢这个老师

老师对学生进行了批评，导致学生不喜欢这个老师。

8. 学生不喜欢老师的穿着

学生不喜欢老师的穿着，从而不喜欢这个老师，导致喜欢上这门课，导致成绩下滑。

9. 学生不喜欢老师的声音

学生不喜欢老师的声音，从而不喜欢这个老师，导致喜欢上这门课，导致成绩下滑。

10. 学生不喜欢这个学校

学生不喜欢这个学校，从而不喜欢上课，导致成绩下滑。

11. 老师和学生沟通，让学生误以为老师不喜欢自已

老师和学生沟通，让学生误以为老师不喜欢自已，从而不喜欢这门课，或者导致学生思想压力较大，导致成绩下滑。

12. 老师和学生沟通，让学生误以为老师在针对自已，为难自已。

老师和学生沟通，让学生误以为老师在针对自已，为难自已。

可能是老师的一个眼神，一句话，可能是学生的问话没有及时回复等等原因，让学生产生不正确的判断，无法从负面的循环中走出来，导致成绩下滑。

13. 学生有一门课跟不上

学生有一门课跟不上，慢慢的对学生产生的畏难，恐惧心理，导致从一门课跟不上，变成两门，三门课跟不上。变成了传染。

14. 老师普通话不行，学生听不懂

有些老师普通话不行，学生听不懂。导致跟不上课堂进度，导致成绩下滑。

15. 学生不懂学习方法，陷入迷茫

16. 学生因为父母关系原因陷入精神内耗

17. 学生因为周边亲人的原因陷入精神内耗

18. 学生因与学生之间的关系陷入精神内耗

19. 学生因感情问题陷入精神内耗

20. 学生因谈恋爱，无法控制自已的思维。无法集中精力学习

21. 学生因没有学习计划，三天打鱼，两天晒网

22. 学生因没有教学硬件资料，学生出现问题

23. 老师教学经验不足，出现问题

24. 老师也不懂学习，出现问题

25. 因周边环境，充满读书无用论，学生也觉的读书无用。学习动机出现问题。

26. 学生对学习认识不足，没有学习自觉性，太贪玩，无人约束，无人管。

27. 父母对学习认知不高，对小孩子几乎无学习管理，纯靠小孩子天份。

28. 小孩子看同学都在玩，觉的玩就是正常的，觉的学习是不正常的。

29. 学生觉的，抽烟、打架、喝酒，谈恋爱是酷的。

30. 学生觉的自已聪明，家里人也是这样说的，学习只要认真一下就可以，等到想认真的时候，发现学习不是认真一下就可以的

31. 老师，学生的见识相对较小，对新教学方式，方法认识不够。无法从大格下提高认知。

 

 

32. 家庭因素

就是因为学生懒，我想这个因素是难以成立的，毕竟小学一年级的时候，学生也是很想读好书的，但是最后结果，有人考起大学，有人去工厂打工。如果把原因归于学生一个人，我想是有问题的。毕竟学生一开始只是一张白纸。虽然说事物的内因是事物发展的根本原因，但外部原因也是极为重要的。一个人身处黑暗，我们确要求他心向光明，这本身就太难，很难有人可以超脱周边的环境，超脱时代，毕间当年的孟子也是没有超脱环境。

33. 学校因素

在想。

 

34. 社会因素（环境因素）

在想。

 

35. 自我因素

在想。