论给孩子科普的重要性！

经常有家长问我孩子那么小给他们科普有用吗？对于这个我深有体会，答案也是毋庸置疑得，有用。

作为中国科学院的一份子，对这个感受颇深。那就是每年中科院都会举办公众科学日，向全社会开放。每年这个时候，都会有很多人来到，当然，最主要的群体是小学生，基本上到了这天会接待上千位小学生。我们所的研究人员、学生和工作人员们一起都放下手头的工作来做志愿者，为小朋友们做科普。

这是我在中科院最自豪的事情，尤其是我第一次当志愿者为小朋友讲解的时候，至今记忆犹新。因为我第一次发现，原来自己的科研内容，并不是象牙塔中那种和大众毫无关系的东西。原来我读书这么多年可以为很多小朋友答疑解惑，让他们能够感受到科学对这个世界的发现和认知，感受到科学的意义。

其实很多时候，小朋友给我也会带来启发。他们对这个世界充满了好奇，而且观察这个世界的角度很奇妙，也给我提供了很多新的看待世界的角度。让我思考原来习以为常的东西，其实本身背后有很多常人不知的秘密。

所以基本上每年的科学公众日，我都积极参与，从头到尾为小朋友讲解科学内容，回答他们千奇百怪的问题。这也为我后来撰写回答提供了很好地锻炼，那就是，我懂得了如何把专业知识通俗易懂的传递给大众，当然，国内更是有像中国科协这种科普国家队，那就更是在传播科普上更专业。

其实，科普，本质上就是一种知识的传承。

无论是我们的上学，还是看科普视频，都是一种知识的传递。

作为大方向在遗传进化方面的科研工作者，其实我认为，人类最伟大的发明就是知识的传承。

我经常会做许多物种的比较，既有遗传也有生理生化方面的研究，尤其是对于灵长目的研究，更是经常研究的内容。

虽然生理上，人类的直立行走和脑容量发育是我经常喜欢跟别人分享的进化，因为这些背后会涉及到基因层面的进化。但是，人类文明能走到今天，抛开自身的生理遗传因素，最伟大的发明我认为就是知识的传承。

正因为有了知识的传承，我们才可以站在巨人的肩膀上，而非重复昨天的故事。科普，虽然很多时候狭义到科学知识的普及，但是广泛意义上，是所有知识的普及。

有意思的是，我们研究人类进化的时候，其实有个问题，就是对于很多动物来说，生命的意义在繁殖期结束后就会大打折扣，甚至会出现不少动物的繁殖期后就死亡的情形。但是人类社会却并非如此，人类的寿命可以在繁殖期结束后持续非常久，甚至超过了繁殖期本身的时间。一种解读就是祖母效应，意思是祖母的存活，重要意义就在于在父母外出狩猎采集的时候照顾小孩，并且把知识传递下去，这样可以避免族群的知识出现断崖。可以说，这是一种科普对于人类进化的贡献。

当然，不同时代，有不同的传承方式。

一、原始社会、早期人类社会：口耳相传

其实在动物中，我们已经观察到了学习行为，幼儿会学习成年动物来获取知识，比如大家熟悉的猫会教小猫捕猎行为。而在人类中就更加广泛了。

语言被认为是很早就出现在人类社会中，而在文字出现之前，知识的传承主要是口耳相传。

我们今天流传的很多故事，什么大禹治水、神农尝百草之类的故事，其实背后都有一套知识体系，比如大禹治水的堵不如疏背后的水利学，神农尝百草这种生物医药实践等，这些知识为早期人类的传承，提高生存优势都提供了很好地参考。

二、文字时代：书籍

文字时代则是被认为是人类文明辉煌的象征。

国外的埃及、苏美尔文字，国内的甲骨文都是早期人类文字的代表。传说仓颉造字鬼哭神嚎。文字的出现，无论如何赞誉都不为过。而正是有了文字，才使得人类知识传承更加的便捷和广泛。比如早在周朝的时候，我国就有了书籍，书籍的扩散，让知识更加的稳定，再加上教育的出现，诞生了百家争鸣时代，比如孔夫子就有三千弟子，比如墨家的科学知识。

直到今天，我们依然在以书籍作为主要的知识传承，大家从小就开始在学校接受教育，教师们把书本上的知识传授给我们，让我们可以轻松的站在巨人的肩膀上。

三、信息时代，文字，影像。

文字的意义如何夸都不为过，不过囿于文字的难度以及多样性，其实文字并不太利于传递知识，这种抽象的内容，很容易产生隔阂，全世界有数千种语言，就连联合国都有多种指定的语言，比如科学史上，主流的科学语言就发生过几次变更，拉丁语，英语等等。以至于今天，我们国内做科研的还在挣扎，到底是发中文还是发英文的问题。国内的学生更是被英语困扰了这么多年。

有一种更加广泛的方式，却很长时间被忽略，那就是图画。图画更加直接，更加写实，也更接近于真实。

其实图画是远早于文字就出现的知识传承方式，比如在好几万年前的原始人生活的山洞里就有许多壁画，原始人们会把自己的狩猎活动，以及猎物等画在岩壁上，可见，在他们简单的认知中，图画才是最便捷的传递方式。

有意思的是，人类首次向外太空发布信息的时候，也是发布了一张人类自己的图片，而非文字。

今天，图片的传播已经成为了一种很常见的方式。

比如给小孩子买的书籍，一定是图片多而文字少。

当然，随着手机的广泛使用，摄影已经成为了标配了，再加上互联网5G时代的到来，这为影像的传播提供了更加便捷的方式。今天的我们已经很难单纯地用书本文字来传承知识了，而是要结合影像来进行最直观的科学传递。

比如，前两年，中科院首次拍摄到了黑洞的照片，这种直观的感受，比任何文字的描述都更有说服力。

当然，回到题目，孩子这么小，给他们科普有用吗？

已经不言而喻了，非常有用，这是最最基本的知识传承。

正因为如此，我国早在2006年就印发了《全民科学素质行动计划纲要》，中国科协更是从2010年起就开始举办全国青少年科学影像节活动，来为全国青少年提供融知识性、科学性、趣味性为一体的探究性科普活动。

这是我非常赞成的一种科普方式，前段时间我还吐槽过，就是我们的科普相对落后，而这种国家级机构主导的科普方式可以说是一个非常好的实践办法，在进入5G时代的今天，用互联网的思维，用各种影像更加直观的进行科普，一定是要比纯粹的文字科普要更好。

孩子们是祖国真正的未来，他们是真正的后浪，未来对这个世界的探索是他们来承担的。

而科普，就是让他们能够更好地接触科学的世界，让高端科技走近生活，在青少年心中埋下科学的种子。

梁启超曾经写过《少年中国说》，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。

相信下一代，一定比我们更强。