【女性向台本】我永远喜欢数学(兄妹向)
写在前面:
感谢喜欢,这里是新手台本娘一心撞南墙,有喜欢的up可@,可授权,一经录制圈我标明台本出处即可。这个本本灵感来源于一枚小可爱。最后祝大家看得开心。

“好,今天我们的课就上到这,大家有什么不太理解的题可以到讲台上来问我。”
(教室里嘈杂的声音)
“好,我们先来读一遍题,2x+9y=81;3x+y=34.”
“首先我们可以把y根据第二个式子提出来,那就是y=34-3x,再把y这个式子带入到第一个式子里,可以得出2x+9(34-3x)=81,所以x=9.”
“这样再带入去求y,y=7”
“最后不要忘记规范解题步骤,写上x=9;y=7就好啦。”
“对,你已经很棒了,这样题的类型刚接触,难以掌握也很正常。”
“其实你的做题思路也很正确,就是平时运算的时候再细心一点好不好?”
“没事不客气,再见。”
“我再提醒大家一个事情,下周五的数学小测,大家可以好好准备一下,但也不用太紧张好吧,希望大家取得好成绩,度过愉快的周末。”
(下课铃)
“好,下课吧。”
(收拾书本的声音)
“那是当然,你哥哥我啊毕竟是老师,在教学生数学题这方面还是有职业素养的。”
“你说孩子们本来都是被折磨,心里难过得不行,我再训人家怎么这也不会那也不会的,打消他们的自信心,那怎么行,虽然说严师出高徒,但是我还是崇尚鼓励式教学的。”
“我也看了网上那些说什么学生不会了就体罚,我个人认为帮助不大。”
“不过,我说你啊,能不能像咱们班其他同学一样,有不会的题多问问我。人家都说近水楼台先得月,你离我这么近,家里就住了个当数学老师的哥哥,你那练习册上的题都会了吗?”
(停顿略久)
“可乐鸡翅?可以啊,正好我昨天刚买了就放在咱们冰箱里。”
“啧,你看你一说起来数学你就给我转移话题。”
“算了算了,我不管你了,下周五小测你要是还给我考不及格,谁都保不了你的小屁股知道吗?”
“打赌?打什么赌?”
“这星期不能冲你发火?你又在搞什么幺蛾子?”
“行,那有什么不行的,我可是出了名的好脾气好吧,你是我亲妹妹,我还能真动手打你不成?”
“好好好,你要是赌赢了,你就一个月先洗澡,我保证不催你好吧。”
(停顿略久)
(敲门)
“怎么还在写作业呀,洗洗手出来吧,该吃饭了。”
“看你这小脸皱的,怎么了?”
“让我猜猜你在写什么作业?”
“emm,数学?”
“诶呀诶呀,别哭别哭,看委屈的。”
“我看看是什么题折腾的我家小宝贝这么难过?”
(翻卷子的声音)
“运用不等式方程组解应用题?(小声)”
“这题有什么不会的,我讲课的时候你在干嘛?”
“好好好,不揭你老底了。”
“咳咳,比如说看这道题。”
“首先你要设一个x对吧?”
“然后再….什么?为什么设x,你也可以设别的,比如y或者z,都可以的。这就是一个未知数代号,不存在什么特殊的意义的。”
“为什么要设未知数?”
“因为你不知道啊,题里不是让你求这个吗?不设它怎么依靠这个列不等式?”
“你不知道为什么设?”
“什么意思,我没听懂。你的意思是你不知道答案为什么还要设x?”
“这不废话吗?你看题啊,题里不就是让你求这个吗?不设人家让你求的为x我问问你,你还想设什么?”
“(深呼吸)好,你再看这个条件,所以这个式子是不是应该这么列?”
“没有意义?你在说什么?什么叫没有意义?”
“这样求不出来具体值?”
“不等式啊大姐,不等式你怎么能求出来具体的数值,这不是在求区间吗?它是一个范围啊。”
“你有没有看题啊,你看看题里让你求什么。人家题里也是让你求范围,也没让你求具体值。你…”
“你…我求求你,你顺便再学学语文吧。我不教你了,教不下去,明天给你请家教。”
(衣服摩擦)
“别拉我,我是数学老师没错,但是我教不了你,打赌说好这个星期不打你的,我怕我控制不了自己。”
“你是不是故意让我打赌打输的?”
“MD,那你怎么连这道题都不会?我上课的时候你到底在干嘛啊?”
“有没有带耳朵上课?”
“你看你刚说你两句就开始不耐烦了是吧?”
“什么叫我给别人讲题很温柔给你讲题就这么暴躁,人家好歹有解题思路,你呢,你看看你问的都是什么问题,你都是故意的吧?”
“你见过那个正常人问为什么设这个未知数?你说为什么设,人家出的题就是这样的。”
“算了算了,我和你讲不通,你自己看吧。”
“我出去吃饭了。”
“你不行,写完了给我检查,再出来吃饭。”