词典式笔记英语学习法系列讲座

第一讲 从常识角度来说说英语学习问题

在中国，现在英语学习从小学就开始了，一直到大学毕业。通常，这个过程至少会持续十年。然而，有许多人学了十年的英语，仍然听不懂，说不出，基本处于零水平。这也难怪，很多人提出了取消或者削弱英语教育的建议。我们经常在网上看到或听到各种复杂的学习理论，比如“音库量”、“底层逻辑”、“思考密度”、“语言输出偏差”、“内隐语言学习”、“输出假设”等五花八门的词汇，这些理论晦涩难懂，让人感觉理解它们比学英语本身还要难。英语学习在很多人的嘴里，几乎成了一门玄学.

那么，要真正熟练掌握英语，我们需要哪些要素呢？在我看来，最关键的有三个方面：充分理解，多次重复，以及分类对比。

首先，充分理解。我们如果能够完全理解一样东西，即使是复杂的事物，都会更容易记住。未理解的信息只是孤立的枯燥的，但当我们理解了之后，信息就能与我们的经验和已有知识建立联系，这会更有利于记忆。

对于后天学习者，语法知识和词典都是帮助理解的，这两者也是好的英语学习法的必要因素。

其次，多次重复。就像我们的手机号码，QQ号码，或者那些反复播放的广告语句一样，每次重复都会强化与该信息相关的神经回路，使信息更容易被大脑识别和储存。但是，对于二语学习者来说，由于环境等各种因素的限制，我们能够实现的词汇和语法现象的重复度和母语学习者是无法比拟的。比如，一些你认为经常出现的词汇，实际上出现的频率可能远低于你想象的。我把这称为一种“望远效应”，因为你回顾过往的事情就像看街边远处的路灯杆，其实际间距比你感受到的间隔要长的多。这就解释了为什么我们会遇到一些虽然感觉经常见到，但就是记不住，理解不了，也不会使用的词汇。比如说wherever 这个常用词，在整个新概念全四册中仅出现了两次。而duration,这个高中词汇，在我汇集的长达50个小时的学习用视频的文本里一次都没有出现。

说到这里也许有人会抬杠，说，on,have,get, that,这些最高频出现的词汇我怎么还是用不好，这其中有这些万能词汇词义庞杂，容易混肴的因素，但是，他们某些词义下的用法出现的重复度不够更是一个重要因素。

为数不多的词义简单且高频出现的词汇如parents,child,grandpa,city,street等等词汇，就成了英语学习中的“傻白甜”，学习者无论段位高低都能脱口而出且很少出错，即便是有些多音节的词汇如university, international之类也都不是问题。 

因此，如何让你过往遇到过的单词或者语法能够有效地重现，是提高英语能力的重要途径。所以一个好的学习方法必须能够保证过往的学习内容能够简单高效的再现。 

第三点，分类对比。

在生活中，当我们面对一堆杂乱的事物时，往往会感到无所适从。然而，一旦这些事物被整理分类，我们就能很快理解并掌握它们。实际上，古代的人们在科技并不发达的时候，就已经通过观察和对比来学习和进步了。例如，尽管他们可能不清楚具体的原因，但早在公元前6000年，古代近东的农民就已经发现了通过轮作豆科植物和谷物可以保持土地的肥沃和作物的高产。他们无疑是通过长期的观察和对比，发现如果一直种植一种作物会导致产量下降。最终，他们找出了交替种植不同作物的方法来保持稳定的产量。这清楚地说明了分类和对比是我们获取新知识和掌握各种规律的基本而有效的方法。

在学习英语的过程中，持续地进行分类和对比也是一种非常有效的方法。这种方法可以帮助我们更深入地理解语言的结构和用法，从而提高我们的英语学习效果。通过对比不同的语言表达方式在不同场景和语境中的使用，我们可以更好地理解这些表达方式的含义和用法，进而培养出对语言的敏锐感知和准确运用的能力。要实现这种高效的学习方式，我们需要有具体的学习材料来积累和对比，而不仅仅依赖于我们的记忆。 

以上是我个人的观点，在下一期，我将向大家展示一种我独自开拓并长期坚持的一种英语学习方法，词典式笔记英语学习法以及它如何有效地实现了这三大要素。