英语思维？语感？多关注“感性”吧！

        英语思维？语感？多关注“感性”吧！

        “英语思维”和“语感”是流行词！我个人几乎不使用这两个词，并不影响我表达各类观点。但“感性”这个冷门词，确实我非常强调的！ 

        “感性”对应的是“知性”，以及在大脑中进行各种“理性”的分析判断等意识层面的思维活动！“感性”是指使用各种感觉器官，尤其是眼睛和耳朵，去接收和辨别各种信号！更多的是和“情绪”挂钩！

        在英语学习的过程中，“感性”的成分应该是远远大于“知性”的比重！但现实的实践，确走反了！

        一、听力能力训练的内核之一是精听中的辨音训练，几乎完全是感性的生理训练。耳朵是否能够分辨出声音，完全是生理能力，和理性思考无关，训练的时候，以感性为主！

        听力训练的内核之二是语音训练中的“听音”训练，训练方法应该是感性的体悟，现实中大量的语音训练以机械的知识性讲解比例过多，舌头和嘴巴的位置：这些知识性的认知，这些需要学习，但时间比例应该远远低于“感性”的体悟训练！

         听力训练的内核之三：泛听训练，也是以感性的内容辨认为主，不应该配置过多的时间在生词的学习上，需要一部分时间在“知性”上，但比例低！

二、说的训练：起步阶段的熟练度训练，基本上绝大多数是感性的重复训练，是要能“无脑思考”就能脱口说出常见的句式，根本不能在speaking的时候，“理性”思考语言本身，更加不能进行“中译英翻译”这样高强度的理性思维活动！否则就非常慢！

        说的训练中，只有一小部分：表意的部分，需要进行“理性”的思维，这部分训练中“知性”的成分相对较多，但这部分的比重很低。

        日常口语，记叙类内容、说明类内容、表达情绪类内容，都不是“表意”的。无需“理性”思维即可调动语言，无需现场思考。

        说的训练中：语音训练部分：最有效的方法是模仿。如果感觉自己可以逼真地模仿典范的语音和视频，则基本上不需要借助语音知识来提高朗读能力。如果感觉自己的模仿与原音有差异，但又不知何由，这时语音知识将会对你有明显的帮助。 

三、阅读训练中提高阶段的核心是泛读，是以感性的体悟为主的！3500以上单词学习也是以感性的体悟为主！

        阅读训练中的基础3500单词学习和高中阶段的基础语法学习，起步阶段的知性成分较多，但巩固阶段：需要使用朗读来训练，是完全靠感性来训练的！

四、写的训练中，知性的成分最多！因为写作是以表意为主的。

        大部分人写的便条类文字、bbs/sns/社交媒体上的评论类文字，基本上口语化的文字，基本不算正式的写作。

        综述：由于“感性训练”比例过低，尤其是在听说和语音训练中，感性训练比例太低，是学习低效率的显著特征！