2009年英语阅读一解析（颉彬彬方法）

21.在W的观点中，习惯的特点是什么

22.脑科学家已经发现培养的新习惯能被

23.单词的意思

24.DM最可能同意什么

25.R的评论表明了标准实践测试什么

从题干看，22题出现了研究人员，一篇文章中研究人员的研究肯定对应主旨，所以通过题干获得部分主旨：培养新习惯，结合21题，习惯是主旨词。

21.在W的观点中，习惯的特点是什么（某人态度，人+说法+细节，防并列）

A:随意的

B:熟悉的

C:机械的

D:能改变的

选项没有暗示，从原文看，定位出题句在第一段，W说的话大体意思是：不选择，但是习惯的作用是没有反应的兽群。对应选项没有能对应的，但下一句没有大写转折词，所以句意的方向与本句相同，下一句指出习惯带来一个消极的暗示，所以习惯对应消极的词汇，选项只有C能有消极的意思，意思的机械的、死板的，所以答案选C。

22.脑科学家已经发现培养的新习惯能被（某人态度）

A:预测

B:规定

C:追踪

D:指导

从选项的暗示看，BD为相似选项（选项相似往往选程度较轻的选项），规定也可以看做是一种指导，如果B成立，则D也能成立，所以答案选D。

从原文看，定位出题句在第二段第二句，大体意思是：但是脑科学发现当我们有意识的发展新习惯时，我们创造了平行的路径，甚至新的脑细胞，这能让我们的思路进入一条新的路径，创新的路径。对应选项，句子的重点是“但是脑科学发现当我们有意识的发展新习惯时”，后面的成分为该部分的解释说明，所以对应本句没有预测和追踪的意思，因为是有意识的发展……，所以能对应指导但不能对应规定，所以答案选D。

23.单词的意思

A:路径

B:一系列

C:特点

D:连接

选项没有暗示，看原文，单词前有those，意思是前文提到过，分号前面出现旧习惯，本句后面有instead并且出现新习惯，所以单词对应旧习惯，出题句下一句的大体意思是：而不是，我们故意把新习惯压进我们自己的平行路径，这样可以经过这些旧道路。对应选项，只有A的路径能对应该句，而该句虽然与出题句呈对立关系，但其他选项无法在该句中体现，所以不需要判断词的方向，只需要判断词是否出现，所以答案选A。

24.DM最可能同意什么

A:意识诞生于复杂的大脑

B:创新能被教授

C:决定起源于奇妙的想法

D:好奇心激发了创造的思想

从选项的暗示看，AC中都有意识，BD中都有创新，所以选项分为两组。

从原文看，出题句为第五段整段中DM说的话，所以通过选项反向定位减轻负担，通过单词判断第五段没有意思，所以AC排除，本段第二句，我们被教授替代决定，其中主语是我们，而B选项中主语部分是创新，本句其他地方没有出现教授等单词，所以B排除，答案选D。

25.R的评论表明了标准实践测试什么（某人态度，人+说法+细节，防并列）

A:阻止新习惯形成

B:不再强调普通（no longer不再：绝对化的词一般不选）

C:维持美国人固有的思考模式

D:顺从了美国的信仰体系

从选项的暗示看，因为主旨词是习惯，所以答案选A。

从原文看，R的评论中没有标准实践测试，标准实践测试在R的评论前一句，因为中间没有大写转折词，所以方向没有改变，所以标准实践测试和R的评价方向没有发生改变，本段第一句也相当于R的评价观点，大体意思是：标准实践测试现在强调分析和过程，意思是我们中的少数人使用创新和合作模式。本句重点在说创新，选项中没有对应，但主旨词是习惯，并且在第二段第二句中也出现了创新，所以此处创新对应习惯。通过选项中的名词反向定位，commonness定位文章，前一个单词是fosters培养，选项是不再强调，所以B排除。C中美国人的思考模式没有出现，C排除。D中美国的信仰体系对应最后一段第二句，大体意思是：这打破了美国的信仰体系的主要作用—任何人可以做任何事。D选项中顺从错，所以答案选A。