高中信息技术教资面试如何准备？
准备
首先你要明确一点，不去练习收集再多资料也没用。大家一开始不要担心那么多问题，比如什么万一遇到不会的怎么办？你想想你笔试都过了，有的还是高分过的，面试的内容会比你笔试难吗？更何况面试还有题本。
教资面试考察的主要是你的教育教学能力，不需要你在教学设计、实施、评价上有太多的亮点，只要该有的环节都有，题本要求该讲的知识点都讲了，一节课完完整整的上下来，没有什么太严重的卡壳就行了。最起码让人看出来你讲是一节信息课。
这世上任何事，从0到1是最难的，从1到2到3却简单许多，改着改着这篇试讲稿就大部分都是你的内容了，属于你的独一无二的，你去讲，完完整整的讲完一篇，你可以带稿，但这时候你就不必说必须看着稿子才能讲了，因为是自己写的，看一眼讲几句没有任何问题。你会发现讲完之后这是一件非常有成就感的事情，你有点老师的感觉了，对吧，学生需要成就感，教师也同样需要，就想班杜拉所说的“自我效能感”一个道理。
剩下就简单了，就反复的练习，尝试新题目，可以使历年真题，也可以直接参考教科书随便调一节。慢慢脱稿，自信心不断的提高，然后就逐渐形成自己的特色模板。所以说你好好准备了你就能通过。大家可以看看我之前关于试讲的详细讲解，那个更细一点。
还有一个结构化，结构化这方面的网上的资料非常多。结构化分为自我认知、职业素养、事件观点分析、时政历史等，但近几年偏分析的题多，这类题目比较能可以考察出考生应变能力和语言组织能力，避免你背答案生搬硬套，那就没有任何意义。答题的时候按照总分总答题，第一第二第三，首先其次然后都行，我觉得还是第一第二第三好，万一讲一点讲不出了，你说个首先多尴尬。
那其实结构化教资不难，你答一分钟也行，你答四分钟也行。教师观、教学观、学生观、中小学职业道德都可以说，从学生、教师、学校、家庭、社会、政府等方面逐个分析，一分钟总不是问题吧。但你的大方向一定不能错，什么叫大方向，举个例子，今年双减政策下来了，题目问：你如何看待国家实施双减政策？然后你来了句，对于这个问题有好有坏，我们要辩证的看待，你要是再说几句怀疑抨击双减政策的话，那说不让你过你就不能过，你试讲讲的再好也没用。尽管社会上有许多人对双减政策可能持怀疑态度，但你是老师，你是政策的执行者，如果你都怀疑双减政策，不能坚定的执行，那双减政策怎么实现预定目标，怎么获得成效？这不就陷入了死循环吗，执行的时候怀疑政策，最后批评政策没有达到目标。那你说让你当老师干嘛，你的思想还是停留在一个学生或者社会人的地步，你难以一个社会主义学校的老师来思考问题，职业认知过不去呀。正确的回答是你要坚定地贯彻落实，认真执行，然后分析双减的好处，从学生来说，减少学生压力，全面发展。从老师来说，有时间去提高教学质量，从家长来说，减少经济压力和教育负担，从社会，从政府都可以说，说个两三点就行了，这就是大方向不能错。我们常说学高为师，身正为范。教师的思想必须符合我国的教育方针和政策。
至于答辩，无需在意。
问题
面试万一遇到不会的怎么办？
我上面也说了，你不应该考虑这个问题，通过笔试说明大家专业知识掌握都不错，最起码说个大概念数据库、网络拓扑你知道吧，那这就行了。面试的内容大部分都是高中的教学内容，你也知道，初高中上书本的知识都不是很难理解对吧，大家可以看看真实的书本，内容给的都非常详细，而且都是基础的知识，所以说基本你都会，就算你不会，你学过类似的知识你也能迁移，比如你学了c语言的for循环，现在给你5分钟看java或者python的For循环你肯定会，甚至你看一眼就懂了，我这里可以给大家看一下上半年的真题，其中我讲的是vb程序 for next循环。
要把所有的题目过一遍吗？
首先不谈现现不现实，这么做的意义在哪里？孰能生巧吗？没必要，真的没必要，反而会适得其反，讲了许多发现自己越讲越慌，不多精炼几篇，理论课四五篇，上机课四五篇。对吧，磨课是一个教师的基本要求，你们写了一篇试讲稿，不是说写好一次就行了，你可以继续改呀，你认为这个导入不合适，这个评价不丰富，都可以反复改，然后反复的练习，一小段一小段的试讲练习也是可以的。重质不重量。
有没有万能模板？
很遗憾，我没有，我觉得模板，我可以给你个流程环节，然后再对每个流程环节提出一些自己的经验看法。如果世上真有一套万能模板，那还要要面试要考官干嘛？所以说多练习才是最关键的。我知道教资面试很多人说是演戏，但你说讲到最后不投入自己的感情是不可能的，你讲着讲着就发现了，自己慢慢的就会入戏，演着演着就成真的了，一千个人一千个上法，这就是老师机器为什么不能替代老师的原因，老师是有感情的。
时间怎么安排？
考前一到两个月就可准备试讲了，考前半个月到一个月可以准备结构化了，有的师范生就更不用说了，考前几天看看就行了。
试讲紧张怎么办？
在学校找自己的同学在宿舍或教资练习，在家找家人练习，在上班在租的房子找朋友练习，弟弟妹妹都拉上，越亲的人越尴尬，效果越好，大家都知道正常老师怎么上课，然后让他们评价评价。也可以录下来，能看的下去自己的视频并进行自我评价说明一点问题都没有了，当然这些试讲视频你保存好，说不定以后发出来可以帮助更多的人。信息的可共享性不是嘛，快加入我们的信息技术教师大家庭来吧。那就讲到这里，祝福大家都上岸，不懂得再问我，再见！
